Основы педагогической и спортивной этики - Кожевникова Наталия (мир книг .TXT) 📗
Человеческая жизнь должна быть осмыслена самой личностью, так как наша жизнь – сложная цепь собственных поступков, восприятия поступков других и реакций на них. И эту цепь плетем мы сами. Вот и получается, что смысл жизни определяется нравственным, духовным выбором человека. В чем взаимосвязь вопросов о счастье и смысле жизни человека? Почему их нельзя решать отдельно? Какова связь этой мысли с пониманием смысла и счастья жизни человека?
Смысл жизни – это объективная, независимая от желания человека значимость его жизни, она имеет место, хочет того или нет человек. Смысл жизни связан с целями и идеалами. Цель жизни – самовыражение. Человеку предстоит не узнать смысл жизни, а обрести его на опыте своего бытия, выстрадать в процессе самоутверждения и сложность нравственных исканий. Чтобы состояться, очень важно выразить свое «Я», стремиться к этому. Для человека, не имеющего цели, жизнь лишается смысла. Жизнь без цели и смысла теряет перспективу и импульс, обесценивается, становится однообразной, скучной, мелкой и тяжелой. Цели определяются интересами и потребностями человека. Если мы не способны сами наполнить свою жизнь смыслом, то за нас этого не сделает никто. Жизнь наполняется смыслом, когда она полезна другим, когда человек с удовлетворением и полной самоотдачей занимается своим делом, когда существование его проникнуто нравственным добром и справедливостью. Ведь осознать смысл своей жизни – это значит найти свое «место под солнцем». С осознанием смысла жизни тесно связано понятие цели.
Цель жизни – это внутреннее, личное осознание человеком смысла и содержания жизни, конкретизации его в каком-либо конкретном явлении, деле. Этическая теория дает нам лишь ориентацию. Именно цель делает жизнь каждой личности осмысленной и содержательной. Для реализации поставленной цели требует мобилизации силы и воли, активной деятельности, сознательного отношения к выбору средств ее достижения. Смысл жизни во многом зависит от того, насколько правильно поставлена цель, достаточно ли средств для ее реализации?
Жизнь – это бесценный дар, который надо уважать в себе и в других. Что означает «ценить жизнь?» В настоящее время нередким является и национализм, который строится на отсутствии осознанного понимания ценности человеческой жизни. В связи с этим исследователь Е.И. Николаева (2007) изучала значимость и трепетное отношение школьников к собственной жизни и жизни другого человека.
Автор раскрывает, что, с одной стороны, школьники довольно легко говорят о ценности человеческой жизни, а с другой стороны, при обсуждении в старших классах ученики проявляют значительную жестокость в своих суждениях. В то же время свободное обсуждение этой проблемы отсутствует, что может привести к фиксации напряжения в связи с обдумыванием учеником собственной судьбы и судьбы своих близких людей. Эти напряжения усиливаются, если сомнения не обсуждаются и не разъясняются. Приведем обобщенные высказывания учеников на тему «Что означает ценить жизнь?».
«Жизнь человек не зарабатывает, не покупает. Он получает ее в дар. Он входит в эту жизнь слабым человеком и неумелым. Он может распорядиться ею различным образом. Он может научиться видеть, слышать и понимать красоту природы, теплоту человеческих отношений, он может научиться любить себя и других.
Нужно ценить свою жизнь и жизнь других людей. Ценить – означает, что человек будет бережно относиться к каждому мгновению своей жизни, стремясь использовать его во всей возможной полноте. Он будет помнить, что гнев, обида, страх и другие отрицательные эмоции порождают лишь разрушение. Созидание же приносит радость. Умение созидать – создавать новое: строить дома, писать книги, учить детей, делать добро, собирать урожай. Своими действиями такой человек будет пытаться не причинить вред другим людям, а напротив, вместе с ними строить то, что будет полезно многим. Разрушить – легко, но, чтобы создать, требуется много работы и творческих усилий. Человек живет до тех пор, пока его помнят, любят.
Не ценить жизнь означает, что человек тратит собственное время в пустых занятиях, которые не ведут к его внутреннему росту как личности, он пренебрегает своим здоровьем, приобретает вредные привычки, он не отвечает за свои поступки. Мы не можем начать нашу жизнь сначала, но мы можем на любом этапе нашей жизни изменить отношение к ней». (Николаева Е.И. Воспитание толерантности. М.: Мой учебник, 2007. С. 171–172).
Отсюда следует, что нужно учиться трепетному отношению к собственной жизни и жизни другого человека, уважать за то, что человек не похож на других. Непохожесть позволяет нам узнавать много нового, развиваться. Поэтому самого большого уважения заслуживает умение созидать, создавать новое. Почему так ценится людьми то, что человек может создавать, а не разрушать? Чтобы создать, требуется много работы и творческих усилий, а разрушить – легко. Ценности и смыслы ведут человека по жизни.
С категорией «смысл жизни» тесно связано понятие «счастье».
Мечта о счастье всегда составляла эмоциональный стержень человеческого существования. Счастье происходит от слов «часть», «участие». Это можно понимать как часть жизни, участие в жизни, когда что-то происходит совместно. Значит, счастье – это чувство жизни, способность ощущать жизнь. Это всегда связано с причастностью к другим, с совместной деятельностью, духовной жизнью человека с другими людьми. Психологи утверждают, что ощущение счастья – это состояние психики, склад ума, ставшие привычкой. Счастье невозможно при пассивном образе жизни. Счастье невозможно без преодоления собственной инертности, пассивности, внешних обстоятельств, наконец, без преодоления самого себя. И если такую привычку не выработать, можно счастья так и не изведать. Счастье – это сильное положительное эмоциональное переживание, свидетельствующее о душевном подъеме, радости и полноте жизни. И пословица гласит: «Счастье в нас, а не вокруг да около». Поэтому в ходе осознания своих чувств и переживаний человек начинает дорожить определенными состояниями своей души, придавая им определенную значимость в своей жизни. В связи с этим сами эмоциональные состояния приобретают характер желанных целей. Ценность этих состояний возрастает по мере роста значимости их содержания. Чем больше возможностей предоставляют родители, школа и общество в целом ребенку для радостного мироощущения, тем многообразнее, шире и глубже станут представления о счастье у взрослого человека.
При рождении каждый получает любовь родителей и культуру предшествующих поколений. На этой основе формируются чувства и отношения человека к окружающему миру. Источник счастья – в напряженной работе души, потому и берет свое начало в самом человеке. Ведь счастье – категория духовной жизни, чем выше дух, тем глубже ощущение счастья. «Передача счастья человеку человеком – взрыв, катапультирование. Для этого нужно обладать огромным избытком души», – утверждал В.А. Сухомлинский. Он справедливо считал, что «корни аморального поведения людей в эмоциональном и моральном невежестве, которое соединяется с общей убогостью духовного мира» (Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. М.: Молодая гвардия, 1971. С. 245).
Все больше людей хотят понять, как можно обрести настоящее счастье сейчас. Счастье положительно влияет на наше здоровье. Счастье и здоровье создают цепочку взаимодействия: увеличение счастья автоматически улучшает здоровье. Счастье – это состояние не только разума, но и тела. Наш напряженный образ жизни, включая нездоровую пищу, плохую физическую форму, недостаточный отдых, мешает нам наполнить наши клетки счастья.
Стресс похищает наше счастье и здоровье. Обширные исследования двух последних десятилетий показали, что счастливые люди на 35 % меньше простужаются, вырабатывают на 50 % больше антител для борьбы с болезнями (М. Шимофф, К. Клайн; 2009). Это единственная попытка в научном плане изучить счастье.
Авторами всецело посвящена книга собственноручному «строительству» ощущения настоящего счастья. Лишь собственные усилия человека обеспечивают ощущения радости и счастья. Эмоциональное состояние счастья, привычку мыслить светлыми категориями можно вполне сознательно и систематически развивать. Никто за нас не в состоянии решить, каков должен быть образ мыслей. Умышленно предпочитать светлые мысли – не значит стремиться лишь временно, облегчить страдания. Эти мысли могут давать весьма ощутимые результаты – хорошее самочувствие, гармонию с самим собой.
