Школа, как это было... Часть I - Стенкин Георгий (версия книг TXT) 📗
— Ты, что думаешь, попрыгаешь тут, и укатишь, а мы тут по тебе вздыхать будем, что ли?
— Скажи нам, если ты скоро уедешь, то мы будем к тебе относиться как к временному человеку. А если ты, здесь надолго, то в нашем классе так вести себя нельзя. Ты или с нами или сама по себе.
— Выбирай или мы устроим тебе проблемы.
Я не помню, конкретно, кто, что говорил. И за точность формулировок, тоже не ручаюсь. Но смысл наших к ней претензий был высказан очень жестко и требовательно.
А она молчала.
Костя подошел к ней ещё ближе и так, слегка, ладошкой подтолкнул её в плечо.
— Ну же, отвечай.
«Длинный» привстал, но к нам не двинулся.
А она молчала.
И вот тут-то и вышел Евгений. Он отодвинул Константина в сторону и сказал:
— Лена, нам кажется, что ты поняла наши претензии. И я думаю, что если ты молчишь, значит, у тебя есть какие-то свои причины, по которым ты не можешь нам ничего сказать.
Он повернулся к нам.
— Пошли. Здесь уже все закончилось.
И мы ушли. Мы долго доставали его, зачем он это сделал. Но он все твердил: — Все будет в порядке.
Так вот теперь я и думаю: — Что в действительности знал или понимал Евгений? И что, в действительности подтолкнуло его к такому поведению. Благородство натуры или проницательность?
Так что, в Жене можно быть в любом случае уверенным. Если он что-то знает, или не знает, но все равно поступит именно наилучшим для ситуации образом.
Такой вот козырь у нас в колоде.
Назовем его арбитром.
Константин.
Спортсмен, владеющий боевыми искусствами. Великолепная реакция и не только двигательная. Большой опыт коммерческой деятельности. Следовательно, в логике и аналитических способностях ему тоже палец в рот не клади. Откусит.
Человек действия.
Значит, будет боевиком.
Борис.
Он и хорош и плох во многих характеристиках.
Но в нашей группе он может сыграть очень важную роль.
Он умеет быть непосредственным в любой ситуации. Да и поводов у него для нервозности не так уж много в жизни.
Мне кажется, что он будет снайпером. Человеком, который сидит в засаде, но всегда готов прийти на выручку. Вторая линия обороны, что ли.
Люся.
Ну, Люся будет нашей медсестрой, нашей прекрасной дамой, нашим знаменем. Нашим стимулом и духовной поддержкой.
Итак, подводим маленькое резюме.
У нас есть:
1. Цель, или стимул выйти из этой борьбы победителями.
2. Аналитик, который будет контролировать ситуацию, и строить варианты действий.
3. Человек, который будет принимать решения.
4. Ударная сила, которая возьмет на себя реальные действия.
5. Двойная линия обороны. Бронепоезд «на запасном пути».
Практически всё, что бы добиться успеха. С такой командой у наших противников нет шансов.
Конечно, противник здесь — это сама ситуация, но при необходимости, и с организаторами этой ситуации мы сможем справиться. Нужно только поделиться этой стратегией со своими друзьями.
Правда, нужно ещё решить вопрос с остальными нашими одноклассниками. Насколько нам необходимо их посвящать во всё происходящее. И можем ли мы рассчитывать на их поддержку.
Определенно, есть среди них такие, которые могут нам в этой игре пригодиться. И, думаю, что они и сами будут готовы нам помочь.
Дух класса, солидарность, годы совместных событий и переживаний.
Да, мы определенно обречены на успех.
ГЛАВА 28. СНОВА — УЧИТЕЛЯ.
Опишу, наших учителей, немного подробнее. Они это заслуживают.
Александра Фёдоровна — классный руководитель и учитель немецкого языка. Милый и добрый человек. Она всегда старалась нам дать понять, что жизнь, на самом деле, не такая, как нам рассказывают книжки и учителя в школе. Способов это делать было мало. Но она, всегда находила. Театральные инсценировки и внешкольные мероприятия. И личным примером, конечно.
Валентина Ивановна — русский язык и литература. Она требовала от нас, знание предмета, но постоянно разрешала свободно размышлять обо всём. Темы для сочинений — всегда были очень интересными.
Галина Степановна — физика. Такого яростного натиска, в защиту своего предмета — не было больше ни у кого. Поэтому, мы практически все любили этот предмет. Надеюсь, что и понимали.
Лира Константиновна — история. Факты в истории, исторические даты — безусловно, это важно для знания предмета. Но понимание причин, почему всё происходило, именно так, а не иначе, это она нам, как раз и объясняла. И ещё дискуссии — были видны прорехи в истории. Советская обработка. И Лира Константиновна, позволяла нам самим, находить истину. Не соглашаясь с ней — но и не отрицая.
Элеонора Александровна — математика. Фанатично вдалбливала нам свой предмет. Но нам этого не хватало. Да, мы щелкали задачи, но время на её уроках — можно было вычеркнуть из жизни.
Виталий Иванович — физкультура. Немного странный человек. Но с ним было легко, и мало кто отлынивал от физкультуры.
Биология.
География.
Химия.
Обществоведение.
Военная подготовка.
И остальные предметы.
Как-то не запомнились. Наверное — были просто предметами в школьной программе. И учителя — просто учили.
Запомнилась, ещё, классный руководитель в пятом классе, она же и географию преподавала. Очень душевная была женщина. Все её любили.
В основном, учителя, не давили. Поощряли творческие порывы и инициативу. Частенько, даже как-то по-дружески, к нам относились.
Но мы тоже, не были, конечно, идеальными учениками. Всяко случалось. Но и проблем с нами, серьёзных — тоже не было.
В целом — мы ладили.
Хочется, по прошествии стольких лет, и, обретя небольшую мудрость жизни, сказать. Им — тем нашим, учителям. Нет — не теперешним. А тем, — какими они были, в годы нашей учёбы.
Мы десять лет учимся. И если, хотя бы половина этого времени, не была бы использована, для изучения жизни, а не школьных предметов — то мы не стали бы такими, какие есть.
