Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников - Садовникова И. Н. (читаем книги онлайн бесплатно полностью .TXT) 📗
§ Покажите букву, которая стала обозначать звук А; Ш, и др.
— А это что за буква? (Выборочно - по кассе букв.)
— Найдите букву, которая «рычит». Ту, которая «жужжит», «звенит», «фыркает», «храпит», «царапает», «щекочет», «свистит», «шипит», «мычит» и т.д.
§ Закрепить узнавание печатных букв, используя стихи А. Шибаева.
АЗБУКА ВЕСЁЛЫХ ЧЕЛОВЕЧКОВ
На арене А стоит-
начинает алфавит
Буква У — два длинных ушка.
3 — простая завитушка.
Букву П в спортивном зале
перекладиной назвали
Р — согнула ручку:
С кем пройтись под ручку?
Г узнаешь без труда:
очень горбится всегда.
Буква Х все ходит, ходит –
Места что ли не находит?
Взялись за руки друзья
и сказали: «Ты да я –
станет МЫ». А между тем
получилась буква эМ.
Буква Ч сказала: «Есть!»,
отдала кому-то честь.
Посмотри на колесо:
покатилась буква О.
Чтоб она не укатилась,
крепко к столбику прибью.
Что случилось? Что случилось?
Получилась буква Ю!
Л — немножко инвалид:
ножка левая болит.
Эта буква широка
и похожа на жука,
да при этом, точно жук,
издает жужжащий звук.
Это - Ж, а это - Ка.
Целый жук и полжука.
О - как обруч. Захочу —
по дороге покачу!
Д стоит надежно очень.
А бедняжка буква Ы
ходит с палочкой, увы!
Двое ношу понесут –
Буква Н уж тук как тут.
И глядит украдкою
на сестру – И краткую:
ей понравился берет —
у нее такого нет...
В букве В, наверно, вата –
оттого и толстовата.
Для чего у Щ и Ц
коготочек на конце?
- Щекотать, царапать — вот
коготок зачем растёт!
Вот фигура хороша:
этак Е, а этак Ша..
И сейчас же, точно лев,
стала фыркать буква эФ.
Буква Э на эС дивится,
словно в зеркало глядится:
сходство есть наверняка,
только нету «языка».
Тэ стоит на каждой крыше —
телевизор смотрят — тише!
Буква Б с большим брюшком
В кепке с длинным козырьком.
Мягкий знак живет беспечно,
он без кепки ходит вечно,
А упрямый твёрдый знак
в кепке с длинным козырьком
кепку носит только так!
(А. Шибаев.)
§3. ЗВУКОВОЙ (ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ) АНАЛИЗ СЛОВ
Простые формы звукового анализа
I. Гласные звуки
После предварительных артикуляционных упражнений перед зеркалом закрепляется артикуляция гласных звуков.
Звук
Схема
Рот
Губы
А
раскрыт на 2 пальца
свободно раскрыты
О
раскрыт на 1 палец
округлены
Э
раскрыт на 1 палец
растянуты
У
«неплотно» закрыт
вытянуты трубочкой
ы, и
«неплотно» закрыт
растянуты в улыбку
В результате тренировок дети должны научиться удерживать артикуляцию каждого гласного звука под счет (до 3, до 5) и узнавать звук по показу беззвучной артикуляции.
1. Узнавание гласного звука (на слух)
В ряду других гласных. Если определенный гласный назван, учащиеся должны поднять карточки со знаком [+]. если нет — карточки со знаком Г-1:
а) после хорового повтора серии звуков;
б) без повторного проговаривания: уа, ауэ, оэ, аэо, ноу, уао и т.д.
В начале слова. Услышав и повторив слово, ученики поднимают карточки + или определяя наличие в начальной позиции одного определенного гласного звука. Установка на данный звук закрепляется демонстрацией соответствующей буквы, чтобы исключить забывание детьми исходной инструкции. Постепенно все гласные должны побывать в поле слухового внимания учащихся. Примерный список слов для устных упражнений:
а) начальный гласный в ударной позиции:
окунь, узел, иглы, адрес, ожил, имя, ужин, охнул, отпуск, улей, утки, окна, эхо, август, умный, иней, изредка, утренник, остров, игры, устный, ослик, атлас, орден, угол, издали, аист, этот;
б) начальный гласный в безударной позиции:
аптека, изюм, идут, ушли, альбом, актер, этаж, узоры, увяли, экзамен, учеба, арбуз, акула, уборка, учитель, алмазы, экран, экскурсия, услышу, апельсин, эстрада, иногда, инструмент, упал, асфальт, издалека, изолятор, аппетит, ударник, эмблема, ужасный, изложение.
В середине слова. Определить наличие гласного звука:
O
A
Ы
У
куст, сок
сын, наш
дым, нес
лес, зуб
шкаф, сон
мал, мышь
сел, был
лук, пил
пол, лук
бык, мак
сыр, соль
ток, суп
рос, мох
лось, пар
мел, мыть
пусть, дуб
сад, март
гусь, бак
бык, пыль
шил, сом
рот, рис
шаг, шар
боль, рыть
внук, жук
2. Вычленение гласного звука (на слух)
Из ряда гласных (в начальной позиции). Поднять букву, соответствующую первому гласному звуку: уиа, аио, эоы, оиу, иоа, ауэ и т.д.
