Краткая история всего - Уилбер Кен (читать книги полностью без сокращений .TXT) 📗

встречается с процессом, состоящим из трех подфаз. И что-то может пойти не так, как

надо, на любой из этих подфаз: на этапе отождествления, дифференцирования или

интеграции. «Я» может зациклиться на стадии отождествления, в итоге мы имеем

фиксацию, проблему одной из подфаз. Или же «я» может потерпеть неудачу в различении, на этапе 2 точки опоры, оно может оказаться не в состоянии четко и ясно отличать

уровни, и поэтому не суметь установить стабильную границу уровней. «Я» может также

потерпеть неудачу в интеграции, или на третьем этапе точки опоры, и оно не сможет

включить в себя предыдущий уровень, а будет отчуждать, отделять и подавлять его. Оно

не будет преодолевать и включать, оно будет отделять и подавлять.

Если этот несчастный случай произошел, если мы имеем «дефект подфазы» на любом

уровне, тогда патология создает повреждение в сознании, которое будет затем искажать

все последующее развитие человека. Как крупица песка, которая попадает в

формирующуюся жемчужину, это дефект нарушает порядок всех последующих слоев, деформирует и искажает их.

В: На пути развития «я» потеряло руку или ногу.

КУ: Да, теперь в подсознании есть какие-то вещи, которые оно не допускает в

сознание или не признает. «Я» начинает скрывать их от себя. Другими словами, оно

начинает лгать себе. Система ложного «я» начинает доминировать над «я» реальным, которое существует в сознании в любой момент времени, но теперь оно отрицается, искажается или подавляется. Подавление в основном заключается в сокрытии того, что на

самом деле находится в сознании.

В любом случае у человека формируется личное бессознательное. И это

бессознательное частично является местом, в котором сосредоточена ложь. Как мы до

этого говорили, некоторые части сознания отколоты — «небольшие капли», маленькие

«я», маленькие субъекты заключены в темную подкорку. Эти небольшие капли остаются

на том уровне развития, которое они имели, когда были отколоты и подверглись

отчуждению. Они продолжают отождествляться с тем уровнем, на котором они

подавлялись.

Поэтому некоторые ваши возможности, которые теперь отделены от вас, начинают

съедать вашу энергию и ваше внимание. Так возникает утечка и одновременно

препятствие для дальнейшего роста и развития. Это тяжесть прошлого, которое должно

было быть прожито сознательно. Но вместо этого оно оказывается упрятанным в

подсознание, защищенным ложью, и оно начинает терроризировать сознание.

114

В: И психотерапия обращает внимание на эту ложь.

КУ: Интерпретирующие терапии — психоанализ Фрейда, Юнга, гештальт-терапия и

когнитивная терапия — действительно борются с ложью. Теми способами, которыми мы

уже обсуждали (см. главу 7).

Поэтому, когда мы проходим через эти стадии расширяющегося понимания, мы

должны изучать эти переходы к новым точкам опоры и обращать внимание на то, что в

них может быть неправильно, потому что именно такие проблемы препятствуют

появлению глобального понимания.

Точка опоры 1: штриховка физического «я»

В: Итак, мы начинаем наше развитие с точки опоры номер один.

КУ: Да, «я» находится в полном единстве с сенсорно-двигательным миром, в

состоянии первичного сплава или первичного нарциссизма. Личность на этом этапе

центрирована вокруг физического, она сплавлена с материальным измерением, с

физиосферой. Но в возрасте приблизительно четырех месяцев младенец начнет проводить

различие между физическими ощущениями в своем теле и в окружающей среде.

Младенец кусает простыню, и это не больно; кусает свой большой палец, и это больно. Он

понимает, что между одеялом и большим пальцем есть различие. Поэтому он начинает

вступать в фазу дистанцирования от точки опоры номер один, которая обычно

заканчивается где-нибудь на первом году, обычно в возрасте приблизительно 5—9

месяцев, согласно исследованиям пионера в этой области Маргарет Малер.

Она называет эту фазу «штриховкой» — физическое «я» выделяется из этой

первичной матрицы (другими словами, эта штриховка — фаза 2 точки опоры 1). Эта

штриховка и есть «подлинное рождение» физического «я».

Мелани Кляйн, Эдит Якобсон, Рене Шпиц и Маргарет Малер подробно изучили этот

самый ранний период дифференциации. Именно женщины особенно остро чувствуют эти

ранние стадии, не так ли?

Так или иначе, эта штриховка — рождение физического «я». Если «я» терпит неудачу

на этой стадии — если оно продолжает отождествляться с первичной матрицей, тогда оно

не может сказать, где заканчивается тело и начинается стул. У него появляется так

называемый адуализм, который является одной из главных характеристик психоза. И

именно поэтому почти все исследования указывают на то, что многие действительно

серьезные патологии — психозы, шизофрения, серьезные эмоциональные расстройства —

происходят от проблем, связанных с самой первой точкой опоры, точкой опоры номер

один. Итак, мы начинаем видеть, что определенный тип патологии связан с некоторым

уровнем, на котором происходит нарушение.

В: Некоторые из них перечислены на рисунке 10—1.

КУ: Да. При психозе можно наблюдать серьезное искажение действительности, которое часто проявляется как адуализм, или неспособность установить физические

границы личности (точка опоры 1); часто ему сопутствуют галлюцинации, связанные с

основными образами и мыслями; нарциссический обман отношения; сознание не в

состоянии поместиться в физическом теле; собственное «я» и «я» других часто путаются

между собой. Может также возникать просвет тонкого или трансперсонального

понимания, но это случается довольно редко и чаще всего также очень сильно искажается.

115

причинный

ТО-9

причинная патология

мистика бесформенного

тонкий

ТО-8

тонкая патология

божественный мистицизм

экстрасенсорный

ТО-7

экстрасенсорные расстройства природная мистика

(шаманизм и т. п. )

кентаврический

ТО-6

экзистенциальные патологии экзистенциальная терапия

(визуально-логический)

формально-рефлексивный

ТО-5

личностные неврозы

интроспекция

(формоп)

правило / роль

ТО-4

патология сценария и роли

ролевой анализ

(коноп)

(через игру и т. п. )

представляющий разум

ТО-3

психоневрозы

техники раскрытия

образно-эмоциональный

ТО-2

нарциссизм и пограничные

патологии формирующие структуру техники

чувственно-физический

ТО-1

психозы

физиологические техники

(инсулиновый шок и т. п. )

первичная матрица

ТО-0

Перинатальные патологии

интенсивная регрессивная терапия

основные структуры сознания соответ-

характерные патологии

виды терапии

ствующие

точки

Рисунок 10—1. Структуры сознания вместе с точками опоры, патологиями и соответствующими терапиям

116

Точка опоры 2: рождение эмоционального «я»

В: Но если с точкой опоры номер один все хорошо?

КУ: Если «я» удалось относительно хорошо пройти эту точку опоры, то младенец

выходит к точке опоры номер два, эмоционально-образной. Поскольку младенец закончил

с точкой опоры 1, он установил реалистичные границы своего физического «я», но он все

еще не провел границы своего эмоционального «я». Так что он может выделить свое

физическое «я» из физической окружающей среды, но все еще не может выделить свое