Малыш в мире природы - Коробова М. В. (читать полностью книгу без регистрации txt) 📗
«Подул ветерочек на них — и опять все детки-листочки хотят полетать!» На слова «Подул ветерочек...» воспитатель приближается к детям, кружась, взмахивая руками (при желании можно использовать игровые атрибуты: султанчики из серебристой или папиросной бумаги, можно из гигиеничного и нервущегося полиэтилена; возьмите их в руки перед вторым куплетом игры-песенки). Если кто-то из ребятишек испугался, остановите игру сразу же. Возможно, ваши движения были пугающе быстрыми, или вы не познакомили малыша с атрибутами перед игрой, и они вызвали у него такую реакцию. Лучший выход — предложить трусишке самому стать «ветерочком» при повторе игры. Активному и развитому ребенку тоже понравится быть «ветерочком». Если вы оставите султанчик в распоряжении ребят, то кто-нибудь обязательно захочет по собственной инициативе поиграть с ним — и вот уже 2—3 малыша (а потом и больше!) снова бегут, кружатся среди золотого листопада...
«СМОТРИ! ПТИЧКА!»
Во время наблюдения за птицами осенью фиксируйте внимание на действиях, движениях, повадках. В этом случае дети более легко и осознанно выделяют внешние признаки, особенности животных. Осенью в опустевшем парке мы часто встречаем синичку. Рассмотрите, как цепко ухватывается она за шершавую кору, передвигаясь то вверх, то вниз. Затем покажите ребенку, какие тоненькие ноги у птички и острые коготки на них, которыми она цепляется за кору деревьев. «Погляди, синичка наклоняет головку, быстро опускает свой тонкий-тонкий клюв в трещинки, щелочки. Что она ищет там? Она ищет мошек себе на обед. Все мушки, все козявочки спрятались от холода кто куда. Бедной синичке трудно искать еду...» Рассмотрите и опишите вместе с ребенком наряд синички. В таком познавательном наблюдении-беседе (с выраженным акцентом сочувствия, симпатии к маленькой птичке) маленький друг природы вместе с взрослым с большим интересом устанавливает связи в природе, необходимые для его интеллектуального развития («коготки, чтобы не упасть»; «мошки спрятались в щелочки — от холода»; «клюв тоненький, чтобы в щелочку пролез»...). Подобные беседы доступны крохе трех лет. Ребенку полутора-двух лет просто покажите птичку, ее передвижения по стволу; ласково назовите ее (кстати, часто можно наблюдать синичку прямо на кирпичной кладке стен).
2. Зимние дорожки
Программа «Кроха» рассказывает о зимних наблюдениях в живой и неживой природе, об играх и прогулках...
Подарим ребенку зиму — это замечательное время не только для забав, но и для интенсивного развития малыша. Сколько впечатлений... В передней поселились санки, а на батарее отопления — маленькие смешные валенки, похожие на черных щеночков... Куда же отправится их жизнерадостный и любознательный хозяин? Что мы покажем ему? Прогулки с малышом станут более полезными и радостными, если с ним пойдет гулять любимая кукла.
Соберем куклу Катю на прогулку! Если вы воспитатель, то любимцы девочек к зиме давно готовы. Мамы частенько забывают собрать кукле зимний гардероб. Грустно видеть в морозный день легко одетую куклу в руках малыша. Мы провоцируем безразличие и бездумность: те качества, которые могут свести на нет все старания воспитать доброго человека. Кто-то скажет, что речь идет не о живом существе... А вы забыли, кем была для вас кукла или плюшевая зверушка? Для крохи кукла живая, значит, так и надо к ней относиться. Если вы не успели одеть по-зимнему куклу, самый легкий дежурный вариант — заверните ее в платочек, а в ближайшее время принимайтесь за работу. Если вы вяжете крючком или спицами, свяжите курточку и шапочку (или просто сшейте из лоскута трикотажа). Из плотной ткани можно сделать брючки или длинную зимнюю юбку. Колготки смастерить совсем просто: возьмите трубчатый отрезок нужной длины из старых дочкиных колготок, разрежьте вдоль посредине (немного больше, чем до половины) и сшейте по всем вертикальным срезам. Вверху можно вставить настоящую резинку. Из фетра или кожзаменителя выкраиваются сапожки, которые можно оформить по верху полосками искусственного меха. Рукавички для кукол можно сделать из отрезанных «пальчиков» старой перчатки (советуем прикрепить их на яркую тесемочку). Ваши усилия будут оправданны — как гордятся малыши своими нарядными и готовыми на прогулку куклами, насколько повышается интерес к зимней прогулке.
ПОНАБЛЮДАЕМ ЗА СНЕГОМ
Вместе с куклой собираемся на прогулку. Почему бы прямо сейчас не начать интересный разговор с куклой Катей, который поможет детям выяснить отдельные свойства снега? Взрослый обращается к кукле: «Нет, Катя, по полу твои саночки не покатятся». (Сажает куклу в санки и везет по полу раздевальной комнаты, делая вид, что это очень тяжело.) На улице малыши катают куклу по раскатанной снеговой дорожке. Воспитатель говорит: «Хорошо Кате кататься! А почему легко везти санки? (Ребятишки в затруднении. Предложите им потрогать снежок.) Какой снежок здесь — на дорожке?» (Твердый — радостно догадывается кто-то.) Взрослый берет за ручки ребенка и тихонько везет его по снегу (галоши на валеночках скользят очень хорошо). Воспитатель продолжает: «Как легко скользил Саня по снегу! Значит, снег — скользкий». Обращается к кукле: «Катя, поняла, почему нельзя по полу на санках кататься?» Кукла Катя отвечает: «Да! Пол не скользкий и не такой гладкий, а снежок — гладкий и скользкий».
Наша Катя снова закапризничала: «Не хочу по дорожке кататься! Костя, покатай меня около веранды». Костя везет куклу по нерасчищенному участку. Взрослый спрашивает у нее: «Катя, тебе понравилось кататься здесь?» Кукла отвечает: «Нет! Санки зарываются в снег, и на меня все время снежок летит». Воспитатель обращается к детям: «Ребята, а Косте было удобно по такому снегу везти санки?» Дети: «Нет!». Взрослый зовет малышей: «Дети, бегите все сюда. Потрогайте снежок. Снежок мягкий? (Мягкий, рассыпается.) Покажите, как он рассыпается. (Взрослый наклоняется и взмахивает рукой, касаясь снега.) Как легко снежок летит!»
Воспитатель продолжает: «Посмотрите, у нас все валенки в снегу и коленки! А на дорожке снежок не рассыпается?» Малыши отвечают: «Нет, там он твердый». Педагог: «Дети, давайте сделаем здесь свою дорожку. Я пойду впереди: топ-топ-топ. А вы за мной по этой узкой дорожке». Взрослый помогает малышам встать гуськом. И они с удовольствием топают, высоко поднимая колени. Через минуту-другую предложите ребятишкам поглядеть назад. «Что получилось? (Дорожка.) Мы сами ее сделали. Покатаем Катю по этой дорожке! Лучше ехать Кате? Конечно, лучше; снежок не летит, курточку не засыпает...»
Развивается ли здесь способность делать простейшие умозаключения, способность решать простейшие задачи, логически сопоставляя факты, как вы полагаете?
Не забывайте доносить красоту мира природы до малыша. Наблюдая снег в его разнообразных свойствах, покажите вместе с тем и то, как красиво он блестит, вспыхивает разноцветными искорками.
ИГРЫ И ЗАБАВЫ НА ГОРКЕ
Во дворах, парках и на детских площадках зимой возводят искусственные горки, деревянные или снеговые: будьте осторожны!
Правила для осмотрительных взрослых.
Если у горки нет бортика на верхней площадке — не ставьте, а сразу усаживайте ребенка наверху; скатывайте, придерживая его.
Не разрешайте ребенку съезжать в группе детей или стоять на верхней площадке. Эти горки рассчитаны, как правило, для детей более старшего возраста и для малыша опасны. Направляйте скольжение малыша и будьте готовы подхватить его.
Опасно кататься стоя. Берегите ребенка от травм!
Не разрешайте съезжать с горки на животе. Даже если впереди нет какого-то статичного препятствия (дерева, стены), ситуация может измениться в любую секунду: на пути окажется чей-то снегокат, брошенные лыжные палки или спешащий человек в тяжелой грубой обуви.
Не оставляйте кроху без присмотра на горке — даже при нормальных условиях есть тысячи случайностей, которые невозможно предусмотреть, но можно предотвратить.Знакомьте кроху с правилами поведения на горке. Если вы — педагог, консультируйте мам и пап (особенно пап) о мерах предосторожности.
