Малыш в мире природы - Коробова М. В. (читать полностью книгу без регистрации txt) 📗
ВЫ УМЕЕТЕ ЧИТАТЬ?
На полке — стопка книг в ярких обложках, новеньких и пахучих... Постарайтесь, чтобы эти книги стали для ребенка чем-то очень дорогим и значимым. Как этого добиться?Прежде всего, демонстрируйте свое собственное уважение к книге. Даже в спешке не обращайтесь с ней грубо или небрежно — малыш замечает и впитывает все.
«Рады познакомиться!»
Перед началом чтения покажите ребенку, где книжкин домик для его детских книжек (полочка), где домик для маминых и папиных книг (стеллаж), объясните, что у книги есть обложка, листочки, расскажите, откуда и как мы начинаем читать и смотреть картинки... «Кладем обложкой кверху и глядим: картинки правильно лежат, не перевернуты — значит, можно открывать и смотреть, перелистывать, не пропуская страницы». Покажите закладку, объясните, для чего она. Пусть закладка будет красивой — это тоже часть культуры чтения. Можно смастерить ее с малышом.«А это — буквы, здесь написано, и я тебе почитаю. Скоро ты сам будешь читать. У нас много красивых больших книг!» То есть ребенок должен хорошо представлять сам феномен книги и владеть соответствующим словарем. Разумеется, не надо заставлять запоминать книжную терминологию — просто для того, чтобы уважать, надо быть близко знакомым, не правда ли?Малыш должен испытывать интерес, предвосхищение перед встречей с книгой. Поэтому лучше, если полочка с детскими книжками будет на виду и в распоряжении ребенка, но и не в самом доступном месте.Вот маленькие правила маленького читателя. Разумеется, вы сообщаете их исподволь, к месту и очень доброжелательно:
Не бери и не поднимай книжку за один листок или обложку.
А у тебя чистые руки?
Переворачивай книжечку за нижний уголок, не дергай страничку — она может порваться.
Не бросай книгу где попало. Посмотрел — положи на стол или отдай маме.
А вот рекомендации для взрослых:
Разложите книги ребенка по темам. Конечно, книжки о природе займут почетное место. Такая систематизация позволит ребенку легче выбрать книжку, когда вы подойдете к полочке, и книги в глазах крохи будут выглядеть куда привлекательнее и заманчивее.
«С любимыми не расставайтесь»
Обсуждайте книги с малышом, комментируйте их, обыгрывайте. Используйте эффект «отсроченного впечатления», связывайте материал книги с действительностью. Увидели кошку с котенком во дворе: «Посмотри, совсем как Тюпа и Непунька, помнишь, мы читали?» Узнавайте книжных персонажей в каракулях ребенка или совместно с ребенком рисуйте то, что понравилось в книжке.
Даже если у вас много литературы дома, запишите трехлетку (а умницу — еще пораньше) в библиотеку и обязательно берите с собой туда. Неповторимый запах книг, торжественная процедура сдачи книги и записи новой, волнующий поиск книги, которую выберешь сам... Обыграйте как важное и значительное событие поездку в книжный магазин, выбор и покупку книги. Пусть книга станет ожидаемым и самым желанным подарком.
С вашей помощью малыш войдет в тот мир, который останется с ним навсегда. «Нет лучше фрегата, чем книга — домчит до любых берегов...» (Эмили Дикинсон).
Мы надеемся, что волшебные фрегаты книжных страниц «домчат» нашего кроху к берегам милосердия и любви.
Глава II
За порогом дома
1. Осень наступила
«ЗАКРУЖИЛАСЬ ЛИСТВА ЗОЛОТАЯ...»
Ни одной маме не надо подсказывать, чем полюбоваться осенью с малышом. Красота золотой осенней поры доступна даже совсем маленькому ребенку. Программа «Кроха» предлагает покружиться, потанцевать с большим ярким листом в руках; послушать и посмотреть; составить букет... Сколько возможностей для развития сенсорики, чувств, речи, движений, воображения и т. п. Называйте листья и подбирайте их по цвету; послушайте, как по-разному шумят листья — на деревьях от ветра и на земле под ногами... Не ограничивайте возможности малыша в разнообразных действиях: собирать и подбрасывать; побегать под деревьями, шурша листочками; дать погладить, потрогать, даже понюхать... Эти впечатления будут особенно полезны для малыша, если вы будете сопровождать его и свои действия словами.
Осень дает богатейший материал для фиксированных наблюдений. Небольшие разноцветные листочки можно взять домой и мгновенно засушить умеренно горячим утюгом через тонкую ткань (листик проглаживают с двух сторон, перекладывая при переворачивании на сухой участок ткани). Эти листья станут памятными страничками прогулок, если вы приклеите их в свой распухший за лето альбом (лучше всего скотчем — листок сохраняется практически навечно и не крошится). Ярким толстым фломастером (можно маркером) нарисуйте маленькие пятнышки. «Много таких листочков с дерева упало. Мы приклеили рядом листок клена». Ребенок вместе с вами нарисует много-много листочков — предложите еще оттенки красного и оранжевого, назовите их (не побуждая запоминать). Для этого задания хорошо подходят листочки одного дерева (клена или осинки), но разного цвета; владельцы дачных участков могут предложить ребенку волшебную палитру маленьких, прямо-таки светящихся оттенками розового и кораллового цвета, листочков черной рябины. Колористическая задача — задача не только для сенсорного, но и для эстетического развития малыша.
А теперь предлагаем несколько игр-забав для самых маленьких в чудесную пору листопада в парке, под деревьями.
«Шур-шур-шур»
Игра будет более полезной и привлекательной для ребенка, если вы споете игровые слова на любой веселый мотив, например «Ах вы, сени...» Мама берет малыша за руку и бежит с ним — в темпе бега ребенка, почти на месте, побуждая его к таким же действиям:
«Наша Танечка бежала, громко листьями шуршала: шур-шур-шур, шур-шур-шур!» («Наш Алешенька бежал, громко листьями шуршал...») Слова «шур-шур-шур» предложите повторить крохе.
«Мама с Танечкой (Лешенькой) играли, кверху листики бросали: ах! Летят-летят...»
Мама и ребенок собирают листья обеими руками; на слово «ах!» листочки подбрасываются (этот куплет можно сразу повторить — малышу очень нравится то, что происходит).
«Мама Таню (Лешу) подхватила, как листочек закружила: вот-так-так! Вот-так-так!» Мама осторожно подхватывает крошку и тихонько кружит, немного подбрасывая на слова «вот-так-так!».
«Мама с Таней (Лешей) отдыхали, красным (желтым) листиком махали: все туда-сюда! Все туда-сюда!»
Мама приседает на корточки около стоящего ребенка, помахивая большим ярким осенним листом; на слова «все туда-сюда!» амплитуда движений увеличивается, листочком покачиваем над головой, рука выпрямляется до конца. Можно взять листочки в каждую руку. Если малышу 8—9 месяцев, но он хорошо стоит на ножках, поддерживаемый взрослым, дайте ему листик, возьмите его ручки в свои, пусть играет в контакте с взрослым — в момент бега просто подхватите крошку под мышки, пусть пока понарошку бегает, слегка касаясь земли.
«Ветерочек»
Эта игра хороша как коллективная. Игра на участке с настоящими листочками в руках и в групповой комнате без предметов доставит удовольствие крошкам от 1 года 2 месяцев до 2 лет и старше. Напевайте игровые слова и кружитесь с ними вместе, а маленького увальня — любителя сидячих развлечений — ласково подхватите на ручки или возьмите под мышки — пусть приучается к подвижным играм. (Практика показала, что со второго куплета такой ребенок соглашается побегать самостоятельно.)
«Листочки летали, листочки кружились; листочки устали и вниз опустились». Дети свободно бегают по игровой площадке, кружатся, взмахивая листочками, по показу взрослого. На слова «...и вниз опустились» садятся на корточки, вытягивая руки с листочками вперед - вниз.
