Мозг рассказывает.Что делает нас людьми - Рамачандран Вилейанур С. (прочитать книгу txt) 📗

Принимая это во внимание, наша группа исследовала вероятность того,

что у детей-аутистов нарушен эмоциональный ландшафт. Это может быть

частично из-за нарушения связей между сенсорной корой и амигдалой и,

возможно, между лимбическими структурами мозга и лобными долями коры.

Нарушение связей приводит к тому, что любое пустяковое событие или

предмет может вызвать у ребенка неконтролируемую вегетативную бурю,

что объясняет приверженность аутичных детей ко всему однообразному и

повторяющемуся. С другой стороны, если эмоциональное возбуждение менее

выражено, ребенок может придать ненормально высокое значение

определенным необычным стимулам, что может объяснить странные занятия

детей-аутистов, в том числе их незаурядные способности в какой-нибудь

очень узкой области. И наоборот, если некоторые связи между сенсорной

корой и амигдалой частично разрушены из-за искажений в эмоциональном

ландшафте, ребенок может быть совершенно равнодушен к таким объектам,

как, например, глаза, которые вызвали бы острый интерес у здоровых

сверстников.

Чтобы проверить гипотезу эмоционального ландшафта, мы измеряли

кожно-гальваническую реакцию (КГР) в группе из 37 детей, страдающих

аутизмом, и 25 нормальных детей. Нормальные дети показали возбуждение

для некоторых категорий стимулов и его отсутствие для других, как и

ожидалось. Например, фотографии родителей вызывали реакцию, карандаша

не вызывали. Дети с аутизмом, с другой стороны, показали более общее

усиление вегетативного возбуждения, которое усиливалось еще больше при

демонстрации самых обычных предметов и событий, в то время как стимулы,

несущие в себе высокую эмоциональную нагрузку, например глаза, не

изменяли картину КГР.

Если с теорией эмоционального ландшафта мы на правильном пути, то

мы должны найти какие-то отклонения в третьем зрительном пути мозга

аутиста. Третий зрительный путь не только проецирует на амигдалу, но

также проходит через верхнюю височную борозду, которая совместно с

находящейся рядом центральной долей весьма богата зеркальными

нейронами. В центральной доле зеркальные нейроны задействованы в

восприятии и выражении определенных эмоций таких как отвращение,

включая социальное и моральное отвращение, связанных с сочувствием.

Таким образом, нарушения этих зон или даже неполноценность зеркальных

нейронов в этой области не только изменит эмоциональный ландшафт, но

также нарушит возможность сочувствия, социальное взаимодействие,

подражание и ролевую игру.

И это еще не все. С помощью эмоционального ландшафта можно

объяснить еще два необычных симптома аутизма, которые давно

озадачивают исследователей. Первый: некоторые родители наблюдают, что

симптомы их детей-аутистов ослабевают во время приступа высокой

температуры. Жар обычно вызывается определенными бактериальными

токсинами, которые воздействуют на терморегулирующие механизмы

гипоталамуса, лежащего в основании мозга. Он же является частью

зрительного пути 3. И это не случайно, что области, находящиеся рядом с

гипоталамусом, инициируют разрушительное поведение, например вспышки

агрессии. Таким образом, высокая температура нарушает механизм обратной

связи и, соответственно, приостанавливает развитие вегетативных штормов и

связанный с ними приступ гнева. Это довольно натянутое объяснение, что

все же лучше чем ничего, но, если оно окажется правильным, мы получим

новые основания лечения. Например, можно найти способ искусственным

образом приглушить виток обратной связи. Приглушенная цепь реакций

лучше, чем работающая с ошибками, особенно если это сможет хоть немного

вовлечь такого ребенка, как Стивен, во взаимодействие с мамой. Например,

мы могли бы спровоцировать у него безопасный приступ жара, введя ему

ослабленных возбудителей малярии; повторные инъекции такого пирогена

(вещества, которое вызывает рост температуры), возможно, смогут

«перезапустить» цепь реакций и на время облегчить симптомы.

Второй симптом: аутичные дети часто бьют и колотят сами себя. Это

явление называется соматической самостимуляцией. В терминах нашей

теории мы можем предположить, что это приводит к подавлению

вегетативных бурь, от которых страдает ребенок. На самом деле, наша

исследовательская группа обнаружила, что такая самостимуляция не только

обладает успокаивающим эффектом, но также существенно уменьшает

кожно-гальваническую

реакцию.

Это

открывает

возможности

для

симптоматического лечения аутизма. На пациента надевают портативное

устройство для отслеживания КГР, которое посылает сигнал телесно

стимулирующему устройству, расположенному у ребенка под одеждой.

Станет ли подобное устройство полезным для ежедневного использования

время покажет, сейчас оно тестируется моим коллегой Биллом Хирштейном.

Раскачивание из стороны в сторону у аутичных детей может

действовать похожим образом. Мы знаем, что оно, вероятно, стимулирует

вестибулярный аппарат (чувство равновесия), и мы знаем, что информация,

связанная с равновесием, в какой-то степени идет по зрительному пути 3, в

сторону центральной доли. Таким образом, повторяющееся раскачивание

может так же подавлять вспышки ярости, как и нанесение себе ударов. Я бы

даже предположил, что это помогает идентифицировать себя со своим телом,

привнося порядок в хаос вокруг.

Что еще, помимо возможной дефицитарности зеркальных нейронов,

может изменить эмоциональный ландшафт, через который многие аутичные

дети воспринимают мир? Уже хорошо описано в науке, что существует

генетическая предрасположенность к аутизму, но гораздо менее широко

известно, что примерно у трети детей с аутизмом в младенческом возрасте

отмечалась

височная

эпилепсия

(ВЭ).

(Поскольку

многие

случаи

эпилептических припадков в таком возрасте не распознаются, данное

соотношение может быть гораздо выше.) У взрослых людей височная

эпилепсия сопровождается выраженными эмоциональными расстройствами,

но, поскольку их мозг полностью сформирован, это не ведет к глубоким

когнитивным нарушениям. Но гораздо менее известно, как ВЭ воздействует

на развивающийся мозг. Эпилептические судороги вызываются повторными

«залпами» нервных импульсов, проходящих через лимбическую систему.

Если подобное случается часто в сформированном мозге, то через процесс

вовлечения синапсов, называемый киндлинг (сенсибилизация), это может

привести к выборочной, но обширной неспецифической реакции вплоть до

нарушения связи между миндалевидным телом и высокоуровневой

зрительной, слуховой и соматосенсорной корой. Это может быть причиной, с

одной стороны, частых ложных тревог, запускаемых обычными или

тривиальными зрительными возбудителями или нейтральными звуками, а с

другой неспособности реагировать на социально значимую информацию, что

так характерно для аутизма.

В более общих терминах, наше ощущение себя как цельной,

сформированной личности очевидно сильно зависит от постоянной,

эхоподобной «реверберации» между мозгом и остальными частями нашего

тела, а также от взаимопонимания между нами и другими людьми.

Ошибочное

кодирование

информации,

циркулирующей

между

высокоуровневыми сенсорными зонами и миндалевидным телом, приводит к

искажению эмоционального ландшафта и может также стать одной из

причин волнующей потери чувства своей телесности ощущения себя как

отдельного,

независимого,

находящегося

в

определенном