Выполнение замысла (СИ) - Савелов Сергей Владимирович (мир книг TXT) 📗
- Откуда ты такой мудрый взялся? - интересуется раздраженно и продолжает уже спокойно: - Человек сам творец своей судьбы, сказал кто-то из классиков. Я считаю так же.
- Может и так, - соглашаюсь, - но бывают непреодолимые обстоятельства, - добавляю, думая о себе.
- Зайдешь? - кивает на подъезд. - Чаю попьем.
- Поздно уже, - отказываюсь. - До завтра! - прощаюсь.
- До свидания, - отзывается тихо.
Направляясь домой, замечаю, что мы с Наташкой шли к ее дому по кругу. «Ведьма! Кругами водила!» - иронизирую про себя. В беседке еще сидели ребята. Махнул им рукой и пошел домой.
Окончание Главы 4.
Знакомство.
Утром зарядку полноценно провести не удалось - рука еще болела. Перед моим уходом в школу тетя наложила свежую повязку с какой-то мазью.
Выйдя из подъезда, услышал автомобильный сигнал за спиной. Обернулся и увидел вылезающего из бежевой «Волги» Ксенофонтова. Увидев мою повязку, улыбка на его лице сменилась озабоченностью. Ни слова не говоря, он указательным пальцем покрутил над головой. Из соседнего подъезда выскочил невысокий щуплый парень, лет двадцати-двадцати трех (если вглядываться). Ничем не приметный. На вид чуть старше меня и вполне может сойти за моего друга.
«Наблюдателя посадили! Если бы у Петра Петровича не изменились планы, то и не знал бы какое-то время о «хвосте». К тому же он может быть не один. Хотя это вряд ли. Не настолько всемогущ инспектор Общего отдела» - отметил мысленно.
- Знакомьтесь, Иван! Сергей! Будете контактировать, - представляет нас. - Рассказывай! Куда опять влез? - обращается ко мне, кивая на забинтованную кисть.
- Случайность, - отмахиваюсь и приглядываюсь к парню.
- М-да? - сомневается Ксенофонтов. - Вот Иван и будет принимать меры от этих случайностей, - переводит пристальный взгляд на подчиненного. (Тот кивает). - Потом познакомишь с результатами Сергея, как договаривались.
Непонимающе смотрю на обоих. «О чем речь?»
- Пойдем, минуту пройдемся, - кивает мне Петр Петрович и направился под арку моего дома. - Не переживай, никто за тобой следить не собирается, - успокаивает, заметив мое насупленное лицо. - Иван просветит тебя о своих задачах. Заявление во вневедомственную охрану на установку охранной сигнализации подали? Договор заключили? - спрашивает, остановившись в арке, и протягивает руку.
- Некогда было, - отговариваюсь и наклоняю головы, делая вид, что роюсь в портфеле, чтобы он не заметил моего смущения (забыл напомнить родственнице о вневедомственной охране).
Протягиваю конверты гадая: «Как теперь тете отпрашиваться с работы, после продолжительных отгулов?» Объясняю Ксенофонтову ситуацию.
- Может, мы Ивану отдадим заявление, и вы все сделаете? - набираюсь наглости.
- Не наглей! - обламывает. - Не стоит к вам привлекать внимание, - снисходит до пояснений. - Найдете время. Иди, учись. Позвоню при необходимости. Надеюсь, в школе проблем нет? - прощается, протянув руку.
Неопределенно пожимаю плечами: «Что считать за проблемы? Алгебру? Наглого одноклассника? Или Наташку?»
Возвращаемся во двор. Петр Петрович кивнув, направляется к машине, а я поворачиваю к Ивану и к школе.
- Нам необходимо переговорить, - впервые слышу его голос. - У тебя какие планы после школы? - интересуется.
Смотрю на него молча. Не хочется начинать знакомство с разногласий, но необходимо четко обозначить свои позиции, иначе сядут на шею для собственного удобства, обеспечив комфортные условия работы, и пер…уть без отчета, будет нельзя. (Сам бы так сделал!) Собеседник удивленно смотрит, не понимая причин моего молчания.
- Ты когда из школы придешь? - пытается уточнить.
Пожимаю плечами и сообщаю:
- Буду дома вечером после восьми или завтра с утра. «У них ненормированный рабочий день!» - оправдываю мысленно себя. А моя личная жизнь и чем занимаюсь в свободное время никого не должно касаться.
Ничего не ответив, Иван кивает и прощается:
- До встречи!
Предполагаю, что я его озадачил. Надеюсь, примет или смирится с моими условиями.
Школьный конфликт.
В класс вошел вместе со звонком. Пришлось еще разыскивать класс химии. Как и у нас в этой школе была кабинетная система преподавания по многим предметам. (Удивился, если было бы иначе).
Кивнул, вопросительно смотревшей Наташке и, проскочив мимо, плюхнулся на свое место. На уроке отметил, что материальное обеспечение в этой школе значительно лучше и многообразнее. Дежурные по классу притащили множество пособий и плакатов для урока откуда-то. Рядом с доской висел небольшой экран, а напротив располагался диапроектор для слайдов.
Обратил внимание, что сосед внешне как-то изменился. Приглядевшись, догадался - очки другие.
- Ты чего, очки сменил? - поинтересовался на перемене у него при переходе в другой кабинет.
- Ага, сменил, - криво усмехнулся Вова, но ничего не рассказал.
«Не понял, но раз не рассказывает - значит так надо» - подумал и не стал настаивать. Но потом меня заинтересовало поведение одноклассников. Нас двоих игнорировали! Образовалась какая-то полоса отчуждения. Одноклассники разговаривали, смеялись и шутили между собой, а на нас лишь изредка косились. Зато компания, группирующаяся вокруг лидера класса, посматривала с вызовом насмешливо, и пока обменивались шутками явно насчет нас. «Мачо» же молчал и лишь усмехался, давая друзьям проявить себя. На особенно удачные шутки поощрительно смеялся и с превосходством тоже поглядывал на нас.
Меня это понемногуначинало напрягать. В моей бывшей школе бывало, появлялись новички, и пацаны тоже могли над ними подшучивать. (Иногда довольно зло). Могли даже сделать изгоем класса, если новенький не смог показать себя нормальным пацаном. Но это случалось в классе пятом-седьмом, а никак не в десятом. Обычно в старших классах ребята стараются выглядеть взрослее и ведут себя соответственно. «Может здешние ребята остановились в своем развитии?» - зло шучу про себя. Становление новичков и врастание в коллектив занимало обычно от нескольких дней, до двух недель. Здесь же - не проверив нас «на вшивость» сразу пытаются «опустить».
Догадываюсь, что все зависит от лидера класса и его прихлебателей. Подозреваю, что «инициативная» группа насчитывает всего трех-четырех человек, остальные временные союзники, примкнувшие к сильному на данный момент. Основная масса одноклассниковнаблюдает со стороны и ждет, чем все закончится. Поймал несколько сочувственных взглядов. (В основном девичьих). К своему удивлению Наташка выглядела довольной, как будто получала от происходящего истинное удовольствие. Даже подмигнула мне. «Злорадствует, что ли?» - закралось подозрение. Не в ней ли причина происходящего? Насколько понял, что с таким характером она должна быть одним из лидеров класса и иметь свою группу поддержки или быть изгоем. Но общается со всеми нормально и ведет себя независимо.
Между тем атмосфера в классе с каждой переменой все сгущалась. Над моим соседом стали шутить уже вслух и злее. В столовой, когда он нес поднос с обедом его «случайно» толкнули и стакан с компотом опрокинулся. Вокруг послышался злорадный смех. К сожалению, я самого происшествия не видел и не узнал, кто так сделал. Надо мной пока шутить не осмеливались, но думаю - это ненадолго. Во время обеда постоянно слышались шутки в адрес Вовы. Самым смешным злопыхателям казалось предложить однокласснику похлебать или полакать компот с подноса.
После столовой Вова неожиданно сообщил:
- Мне вчера очки разбили.
Размышляя о происходящем, вначале даже не понял, кому и что он сказал, а сообразив, ухватил его за рукав и свернул к окну в коридоре. Глядя требовательно на него, приказал:
- Рассказывай!
Оказалось, вчера после школы, когда мой сосед по парте проходил вдоль школьного здания, направляясь к метро, его из окна с одного из верхних этажей закидали «бомбочками». (Пакет, сложенный из тетрадного листа, наполненный водой). Одна из «бомбочек» попала Вовке в голову и сбила с переносицы очки, которые упав, разбились. Униженный, мокрый и с разбитыми очками пацан отправился домой. Он справедливо предполагал, что дальше будет еще хуже. Подавляю поднимающуюся злость ииспытываю страстное желание начистить кому нибудь рыло. Подозреваю, что засада готовилась на меня, но я отправился к учителю-краеведу и меня не дождались, а выместили злость на ни в чем не виновном однокласснике. Но я могу и ошибаться. Может в этой элитной школе так принято провожать из школы учеников?
