Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - Сокольникова Наталья Михайловна (читать лучшие читаемые книги TXT) 📗
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_36.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_36.jpg)
22. Окружности
Таким образом, если на картине надо выделить, например, крупные размеры высокого человека, то окружающие его люди должны быть небольшого роста.
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_37.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_37.jpg)
23. Отрезки прямых
Все изображенные отрезки прямых линий на рисунке (ил. 23) равны между собой, но зрительно кажется, что левые длиннее правых.
Белый квадрат на черном фоне (справа) кажется больше черного квадрата на светлом фоне (слева), хотя в действительности оба квадрата одинаковой величины (ил. 24).
Высота черной гребенки кажется больше ее ширины, хотя они равны (ил. 25).
В зависимости от направления взгляда рисунок воспринимается или как лестница, или как бумага, сложенная «гармошкой» (ил. 26).
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_38.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_38.jpg)
24. Квадраты
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_39.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_39.jpg)
25. Гребенка
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_40.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_40.jpg)
26. Лестница и гармошка
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_41.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_41.jpg)
27. Волшебная комната
Мы непроизвольно оцениваем размеры человека в зависимости от размера окон и перспективного сокращения стен комнаты (ил. 27).
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_42.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_42.jpg)
28. Три цилиндра
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_43.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_43.jpg)
29. Сосуд и профили
Три цилиндра имеют разные размеры, но на рисунке справа они воспринимаются как цилиндры одного размера в соответствии с законами перспективы (ил. 28).
В зависимости от направления взгляда рисунок воспринимается или как два человеческих профиля, или как сосуд (ил. 29).
Развивая зрительную память, можно поучиться видеть и запоминать очертания форм, объемы и их соотношение с пространством.
Выявление сходства или отличия форм рисуемых предметов от геометрических фигур и тел, анализ строения формы предметов, их конструкции поможет лучше изобразить их особенности.
§3 Превращение плоскости в объем
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_44.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_44.jpg)
30. Геометрические тела
Вспомните, что первые ощущения объема мы получаем, когда берем в руки и ощупываем предметы или занимаемся лепкой, создавая трехмерный объем.
Вы знаете, что внешний вид предмета и очертания, характеризующие его форму, зависят от длины, ширины и высоты, то есть именно эти измерения делают его объемным.
Что же такое форма объекта? Давайте рассмотрим это на примере изображения кошки. Даже издали мы узнаем сидящую кошку, только по ее силуэту. Можно представить, что голова кошки похожа на круг, а туловище на треугольник. В других позах этого животного можно также найти подобие геометрическим фигурам.
Форма объекта передает его характерные особенности, делает его узнаваемым.
В рисунке форма предметов передается линиями и светотенью. Каждый изображаемый предмет имеет определенное строение – конструкцию.
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_45.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_45.jpg)
31. Кошки
В фигуре, нарисованной одними прямыми линиями (по Эттниву), мы тем не менее без труда узнаем кошку.
Начинающие художники часто изображают только видимые части предмета, обращенные к ним, не представляя себе внутренней его конструкции. Рисунок поэтому становится вялым, плоским, неубедительным.
Чтобы избежать этой ошибки, необходимо вначале научиться строить на плоскости внутреннюю конструкцию объемных предметов с помощью осей, диагоналей и нахождения узловых точек.
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_46.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_46.jpg)
Рассмотрев рисунки на этом развороте, можно представить себе с помощью логики и воображения, как плоская фигура превращается в объемное тело.
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_47.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_47.jpg)
32. Оси, квадрат и диагонали
Чтобы грамотно и выразительно построить форму предмета, необходимо использовать узловые точки и линии, которые можно выделить в натуре и в графическом изображении.
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_48.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_48.jpg)
а. Превращение квадрата в сетку с помощью осей
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_49.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_49.jpg)
б. Квадрат имеет девять узловых точек, образованных пересечением осей и диахюналей
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_50.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_50.jpg)
в. Бесконечное деление квадрата диагоналями дает множество вариантов для расположения декора на плоскости
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_51.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_51.jpg)
а. Древний Египет. Нанесение квадратной сетки помогает более точно передать пропорции фигур
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_52.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_52.jpg)
б. С помощью такой сетки можно увеличить или уменьшить изображение
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_53.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_53.jpg)
в. Геометрический орнамент в народной вышивке
Затем, приступая к рисованию предмета с натуры, необходимо постепенно приучить себя представлять внутреннюю конструкцию предмета, сделав его внешнюю часть как бы прозрачной.
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_54.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_54.jpg)
Конструкция – это основа формы, костяк, каркас, связывающий отдельные элементы и части в единое целое.
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_55.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_55.jpg)
Для передачи в рисунке объемной формы необходимо представить ее внутреннее строение, иначе говоря, нужно разобраться в конструкции предмета.
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_56.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_56.jpg)
35. Кубы
Конструкция куба содержит восемь узловых точек – вершин углов.
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_57.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_57.jpg)
36. Кубик Рубика
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_58.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_58.jpg)
37. Торт с отрезанным куском
Полезно для правильного восприятия объемной формы прочувствовать разницу между плоскостями и объемами, потренироваться передавать в рисунке одни и те же формы пустыми и наполненными.
![Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_59.jpg](https://goldenlib.ru/frontend/web/pic/1/9/0/0/8/8/190088/1390238667/pic_59.jpg)
38. Формы: а – пустые, б – наполненные
Система подобных упражнений на превращение плоскости в объем, анализ внутренней конструкции предмета, представление внешних очертаний предметов прозрачными, изображение пустых и наполненных форм помогут более уверенно рисовать не только с натуры, но и по представлению.