Большая Советская Энциклопедия (ГЕ) - Большая Советская Энциклопедия "БСЭ" (бесплатная библиотека электронных книг .TXT) 📗
Н. С. Космарская, Л. Н. Захарова.
Ветеринарное дело. На территории ГДР ликвидированы многие опасные болезни с.-х. животных, однако продолжают регистрироваться отдельные случаи сибирской язвы, бешенства, инфекционного энцефаломиелита лошадей, листериоза; среди с.-х. птицы — болезнь Ньюкасла, холера; среди кроликов — миксоматоз. Существенное место в патологии животных занимают гельминтозы: фасциолёз, диктиокаулёз, стронгилятозы и кокцидиозы. В северных районах отмечаются заболевания животных, связанные с недостатком в почве и растениях необходимых микроэлементов — кобальта, селена, меди.
Подготовка ветеринарных врачей осуществляется на ветеринарных факультетах Берлинского и Лейпцигского университетов. В ГДР около 3 тыс. ветеринарных врачей (1970). Сеть ветеринарных учреждений охватывает всю страну. В основе ветеринарных мероприятий лежит профилактика (прививки, дезинфекция). Ветеринарно-лечебную помощь оказывают повсеместно, на мясоперерабатывающих предприятиях установлен постоянный ветеринарно-санитарный надзор. Главные научно-исследовательские центры по ветеринарии: институт им. Фридриха Лёфлера (о. Риме), институт по изучению болезней животных (Йена), Государственный научно-контрольный институт (Берлин). Выходят периодические издания по вопросам ветеринарии, издаётся много специальной литературы.
X. Народное образование
Система народного образования ГДР строится на основе закона о единой социалистической системе образования, принятого в 1965. Дошкольное воспитание детей в возрасте до 3 лет осуществляется в яслях, а от 3 до 6 лет — в детских садах. В 1969 в яслях и детских садах воспитывалось 758,7 тыс. детей (в яслях 23,7%, в детских садах 62% от общего количества детей соответствующих возрастных групп).
Конституция ГДР (1968) гарантирует всем гражданам равное право на образование и устанавливает обязательное 10-летнее среднее образование. В 10-летней средней общеобразовательной политехнической школе осуществляются принципы единства обучения и воспитания, соединения занятий с производительным трудом. В 1970/71 учебном году в 10-летних средних школах обучалось около 2,5 млн. учащихся. На основе 10-летней средней школы работают 2-го-дичные расширенные общеобразовательные средние школы, готовящие к поступлению в высшие учебные заведения; окончившие их получают аттестат зрелости.
Профессиональное обучение ведётся па базе 10-летней средней школы в 2-летних профессиональных школах. Для незначительной части учащихся, ушедших из средней школы после 8-го класса, срок обучения в профессиональной школе составляет 3 года. Многие профессиональные школы дают не только диплом профессионального рабочего, но и аттестат зрелости; срок обучения в них для окончивших 10-летнюю школу — 3 года. В 1970/71 учебном году во всех профессиональных школах обучалось около 430,9 тыс. учащихся.
В системе среднего специального образования имеются техникумы, инженерные школы и пр. Для поступления в них необходимо окончание 10-летней средней школы и, как правило, диплом профессионального рабочего и опыт практической работы. Срок обучения (в зависимости от профиля учебного заведения) — до 4 лет. В 1969/70 учебном году в 188 техникумах обучалось около 151 тыс. учащихся.
Подготовка кадров для системы народного образования ведётся на базе 10-летней средней школы; воспитательниц детских садов готовят 2-летние педагогические училища, учителей младших классов средней школы — 3—4-летние учительские институты. В 1969/70 учебном году в педагогических средних учебных заведениях обучалось около 25 тыс. учащихся. Преподавателей по предметам для 5—12-х классов готовят в вузах.
Система высшего образования включает университеты, высшие технические школы, высшие инженерные школы, педагогические институты, высшие педагогические школы, высшие школы в области искусства и музыки, медицинские академии и пр. Срок обучения, как правило, 4 года. В высшие учебные заведения принимаются имеющие аттестат зрелости. В 1970/71 учебном году имелось 54 вуза, в которых обучалось 138, 7 тыс. студентов.
Крупнейшие вузы: Берлинский университет им. Гумбольдта, университет им. К. Маркса в Лейпциге (основан в 1409), Галле-Виттенбергский университет им. М. Лютера в Галле (основан в 1694), Йенский университет им. Ф. Шиллера (основан в 1557), университет в Ростоке (основан в 1419), Университет им. Э. М. Арндта в Грейфевальде (основан в 1456), Технический университет в Дрездене (основан в 1828).
Крупнейшие библиотеки: Немецкая государственная библиотека в Берлине (основана в 1661; 2,9 млн. тт.), библиотека Берлинского университета (основана в 1831; около 2 млн. тт.), Немецкая библиотека (основана в 1912; свыше 5 млн. тт.) и библиотека университета имени К. Маркса (основана в 1543; свыше 2 млн. тт.) в Лейпциге.
Музеи: Государственный музей (основан в 1830), Музей немецкой истории в Берлине, Берлинские художественные музеи (ГДР), Дрезденская картинная галерея (основана в 1560), Национальный музей нем. классической литературы в Веймаре, Музей истории рабочего движения в Германии и Музей книги в Лейпциге, Мемориальный музей памяти жертв фашизма в Бухенвальде и др.
П. А. Шувариков.
XI. Наука и научные учреждения
1. ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
Учёные ГДР вносят большой вклад в развитие важнейших отраслей естественных и технических наук.
Математика. Основные направления исследований — математическая логика, анализ, топология, алгебра, теория чисел, теория вероятностей, математическая статистика, вычислительная математика. С конца 50-х гг. развернулись исследования по кибернетике, моделированию. В области математических исследований известны имена Л. Будаха, О. Бунке, Г. Грелля, Д. Клауа, К. Шредера, К. Шрётера, Х. Ю. Тредера и др.
Физика. К её основным направлениям в ГДР относятся: физика твёрдого тела и полупроводников, физические основы электроники, квантовая электроника, электронная микроскопия, оптика и спектроскопия всех длин волн, приборостроение и современные материалы, физика плазмы и статистическая физика. В начале 50-х гг. в Германской АН в Берлине и в университетах созданы центры физических исследований. Проведены работы по мирному использованию ядерной энергии, ядерной физике низких энергий и физике высоких энергий. В этих областях большая поддержка оказывалась Советским Союзом. Высокий уровень научных работ достигнут в изучении радиоактивных и стабильных изотопов. Заслуги в развитии физических исследований принадлежат В. Фридриху, М. фон Арденне, Х. Фалькенхагену, П. Гёрлиху, Г. Герцу, П. Кунце, А. Леше, Ф. Мёглиху, А. Рехнагелю, Р. Ромпе, В. Шюцу, Р. Зелигеру, М. Штенбеку.
Астрономия. Центрами астрономических и астрофизических исследований после 1945 стали обсерватории в Родевише, Бабельсберге и Йене, Потсдамская астрофизическая обсерватория и вновь построенная Таутенбургская астрономическая обсерватория (с двухметровым рефлектором). Значительные успехи достигнуты в изучении переменных звёзд, межзвёздной среды, космических магнитных полей и внегалактической физики. Среди учёных астрономов и астрофизиков известны К. Хофмейстер, Г. Ламбрехт, М. Штенбек, Х. Ю. Тредер и др.
В области геофизики развиваются геодезия, гравиметрия и геомагнетизм, изучение ионосферы, сейсмология, физическая гидрография и прикладная геофизика. ГДР участвовала в международных мероприятиях — «Геофизический год», «Год спокойного солнца», «Проект изучения верхней мантии Земли», а также в советских антарктических экспедициях. В области геофизики выделяются работы Х. Эртеля, Г. Фанзелау, Э. А. Лаутера, Р. Лаутербаха, О. Люкке, О. Майсера и др.
В метеорологии основными направлениями исследований стали проблемы кратковременных, среднесрочных и долгосрочных прогнозов, проблемы аэрологии, теплового баланса атмосферы, химии воздуха, а также агро-, био- и гидрометеорологии. Основные представители метеорологии — П. Дюбуа, Г. Фалькенберг, Х. Филипс, Р. Зюринг.
