Обучение тишиной - Трубицн Евгений Евгеньевич (книги бесплатно без онлайн txt) 📗
— Техника эта, как ты мог и сам догадаться, называется просто — управление куклой. И позволяет она делать некоторые интересные манипуляции. — Старик прервался, достал небольшой блокнот из верхнего ящика стола, что-то написал в нем и убрал себе в карман. В процессе этих действий он наигранно развернулся на стуле в противоположную от меня сторону, спрятав тем самым от меня блокнот и наспех сделанную в нем, надпись. Конечно, в тот момент я не знал, что это была какая-то надпись, по звуку, который производил Старик шариковой ручкой, было не понять что именно он делает. Это выяснилось чуть позже.
У меня сильно зачесался нос и я, осознавая свои даже мелкие движения пальцами, поднял руку и почесал его, ни на секунду не теряя внимательности. Затем, буквально в то же мгновение, появилось настойчивое желание почесать ухо. Что я незамедлительно и проделал. Старик в это время, казалось, не обращал на меня никакого внимания и спокойно прогуливался по маленькому кабинету, описывая тихим голосом многочисленные нюансы применения техники «управления куклой». Затем он вдруг подошел к столу, достал из кармана черных спортивных штанов блокнот и молча протянул его мне. Я с интересом взял его и увидел на раскрытой странице три коротких фразы: «Сначала почешешь нос. Затем ухо. А потом положишь ногу на ногу». Сперва я не понял о чем речь и перечитал предложения во второй раз. Что-то забрезжило в глубинах моего сознания. Старик описал все действия, которые я проделал минуту назад. Каким образом он смог все это предсказать. Моему удивлению не было предела. Но я, направив внимание на эмоции, успокоился и спросил:
— Как ты смог предсказать что я буду делать? Кстати, я даже не заметил как положил ногу на ногу.
— А я ничего и не предсказывал. — с хитрым прищуром проговорил учитель. — Я уже битый час расписываю тебе технику «управления куклой», а ты даже и не подумал связать это с произошедшим. — усмехнувшись заметил Старик.
— То есть ты управлял мной? — с удивлением выговорил я.
— Я бы не стал использовать такое сильное слово. Сейчас я просто подтолкнул тебя к некоторым действиям. Настоящее управление требует гораздо более серьезной подготовки. К тому же управлять человеком без его согласия, я считаю «не правильным».
— Так если эту технику нельзя использовать, зачем она тогда нужна? — чуть в ускоренном темпе спросил я.
— Во-первых, она нужна для развития воли. Во-вторых, использовать ее можно, но только в крайних случаях. А учитывая происшествия, которые с тобой частенько приключаются, тебе эта техника понадобится, и не раз. — сказал учитель и подошел к окну.
Он часто любил подолгу любоваться видом за окном. В последствие и я перенял эту привычку, которую использовал, чтобы сильнее прочувствовать атмосферу мира.
Сейчас я решил повторить технику показанную учителем. Первое, что нужно было сделать — достичь максимальной синхронизации с объектом эксперимента. Мой брат сидел напротив меня и ожидал, что будет дальше. Я рассказал, что попробую на нем новую технику гипноза. От моего брата не требовалось никаких особенных действий. Мы просто сидели и все втроем разговаривали. Специально приглашенный для этого случая, друг выполнял обязанности наблюдателя. Он располагался сбоку от нас на потертом и скрипучем, деревянном стуле. Ему я тоже рассказал историю о гипнозе, чтобы не давать лишний повод для ненужных мне вопросов.
Как говорил Старик, я должен был научиться использовать «управление куклой» в любых ситуациях: при громком шуме, разговоре, боли или в опасной обстановке. Поэтому тренироваться нужно было постоянно: в общественном транспорте, в институте, на улице; заставляя людей производить какие-то мелкие, ничего не значащие, действия. Как всегда в практиках, которые кажутся невероятными и требующими каких-то «сверхспособностей», нужно было учитывать, что стоит лишь рассказать кому-нибудь о том, что ты хочешь предпринять — техника сразу же перестает работать. Но в этот раз Старик настоял, чтобы я испробовал «управление куклой» на глазах какого-нибудь знакомого, не вовлеченного в эксперимент.
В начале я перенес большую часть внимания на движения брата, оставив только поверхностное осознание своего тела. Брат слегка покачивался; крутил головой, переводя взгляд то на меня, то на друга; изредка менял позу. Я стал все отчетливей ощущать его движения, будто проделывал их сам. В итоге минут через пять я создал устойчивую связь, используя технику «осознания куклы». Я стал чувствовать эмоции брата: легкое удивление и предвкушение чего-то интересного, а через еще несколько минут ощутил и его дыхание: убыстренное, но едва слышное. Затем я перешел непосредственно к «технике управления». Создав волевое усилие, я стал ощущать, что рука брата движется по траектории нужной мне. Я решил сделать так, чтобы он несколько раз подряд почесал левое ухо, а затем бы изменил позу и прилег на диван, облокотившись на локоть. Предварительно я описал все движения, которые он должен будет проделать на листке, вырванном из старой институтской тетради и передал эти инструкции своему другу. Андрей — так зовут моего брата — конечно, ничего об этом не знал.
Я смог представить или даже вернее сказать — почувствовать, как рука брата движется согласно моему желанию. В начале это было больше воображаемое движение, будто я находясь в его теле, двигаю иллюзорной рукой в толще воды, но затем я стал почти как в реальности ощущать напряжение его мышц и некое сопротивление от тяжести тела. Спустя пару минут рука Андрея непроизвольно двинулась и направилась к его левому уху. Он воспринимал это совершенно нормально, ведь не знал о моих тайных манипуляциях. Я же в эти мгновения испытывал непередаваемое чувство восторга смешанного с удивлением и мне потребовалась сильная концентрация внимания, чтобы не выдать своей радости. Я будто увидел чудо, которое сам же и сотворил. Затем подобным образом я заставил его выполнить и оставшееся из заготовленного списка. Когда Андрей сменил позу, я посмотрел на лицо друга. Он выглядел пораженным, а широкая улыбка не сходила с его лица еще несколько минут. Я понял, что он просто не может перестать улыбаться, у меня часто бывала такая же реакция на различные невероятные проделки Старика.
В это время Андрей заметил перемену в моем друге и стал допытываться, что произошло. Я же отпустил эмоциональный контроль и тоже заулыбался. Брат видел наши восторженные и радостные лица и никак не мог понять, чему мы так удивляемся. Я протянул ему листок. Он с минуту его изучал, а затем у него, так же как у меня и у друга, губы стали медленно расплываться в идиотской улыбке. Когда он понял, что произошло, он вскочил с дивана, на котором мы сидели, выбежал из комнаты и с криком: «Женя меня загипнотизировал» побежал рассказывать об этом родителям, которые все это время смотрели какой-то черно-белый советский фильм по телевизору.
Несмотря на произошедшее мой друг и брат очень быстро забыли об этом удивительном происшествии и продолжили жить своей обычной жизнью, не проявляя никакого интереса к моим практикам. Я до сих пор удивляюсь, как, пережив что-то невероятное, человек может забыть об этом легко и быстро, не оставив для себя ничего из пережитого, совсем не изменив своего привычного восприятия мира.
Глава 16. Техника острого укола
Я медленным шагом прогуливался по городу, пересекая незнакомые мне дворы. Стоял теплый летний день, птицы весело скакали с ветку на ветку, дети бегали и громко играли, а на лавочках сидели несколько бабушек и о чем-то неспешно беседовали, пощелкивая семечки.
На днях Старик рассказал мне о новой практике под названием: «Укол острой иглой».
— Это упражнение самое нелюбимое у всех учеников. — сказал в тот день учитель. — Связано оно с воздействием на слабые точки человеческой личности. Практику эту легко понять, но сложно сделать. Твой ум будет многократно пытаться тебя отговорить, будет искать любые причины, чтобы ты отложил такое неприятное занятие на потом. — сказал Старик и засмеялся.
