Психология общения и межличностных отношений ... - Ильин Евгений Павлович (читать книги онлайн бесплатно регистрация TXT) 📗

150. Добрынина О. А. Проблема формирования благоприятного социально-психологического климата семьи: Автореф. дис. . канд. наук. – М., 1993.

151. Долгинова О. Б. Изучение одиночества как психологическая проблема // Прикладная психология. 2000. № 4.

152. Долгинова О. Б. Одиночество и отчужденность в подростковом и юношеском возрасте: Автореф. дис. . канд. наук. – СПб., 1996.

153. Долгова В. И., Мельник Е. В. Эмпатия и коммуникативная компетентность. – Челябинск, 2007.

154. Донченко Е. А., Титаренко Т. М. Личность: конфликт, гармония. – Киев, 1989.

155. Доценко Е. Л. Межличностное общение: семантика и механизмы. – Тюмень: ТОГИРРО, 1998.

156. Доценко Е. Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. – М., 1997.

157. Дроздовский А. К. Исследование связей свойств нервной системы с психодинамическими характеристиками личности: Автореф. дис. . канд. наук. —СПб., 2008.

158. Дубинин Б. В., Толстых А. В. Слухи как социально-психологический феномен // Вопросы психологии. 1993. № 3.

159. Дубровский Д. И. Проблема идеального. – М., 1983.

160. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Психология. Словарь-справочник. —Минск, 1998.

161. Дэна Д. Преодоление разногласий. Как улучшить взаимоотношения на работе и дома. – СПб.: Ин-т личности, 1994.

162. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение. – Л., 1985.

163. Емельянов Ю. Н. Обучение паритетному диалогу. – Л., 1991.

164. Ерастов Н. П. Культура публичного выступления. – Ярославль, 1971.

165. Ерастов Н. П. Культура связной речи. – Ярославль, 1969.

166. Ерастов Н. П. Психология общения. – Ярославль, 1979.

167. Еремеев Б. А. Суждения школьников о людях // Психология современного подростка. – СПб.,

2005.

168. Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Девочки и мальчики – два разных мира. – СПб., 2001.

169. Еренкова Н. В. Этика труда среднего медицинского работника. – Киев, 1987.

170. Ершова Н. Н. Развитие социально-перцептивной компетентности в системе профессионального общения: Автореф. дис. . канд. наук. – М., 1997.

171. Жарновецкая Н. Ю. Возрастно-половые особенности восприятия агрессивности: Автореф. дис. … канд. наук. СПб., 2007.

172. Жданова О. О. Сравнительный анализ понятий «манипулирование» и «макиавеллизм» и их использование в психологической литературе. – В. М. Бехтерев и современная психология и психотерапия. Сб. статей к конференции. Казань: Центр инновационных технологий. 2001.

С. 26-31.

173. Жуков Ю. В. Эффективность делового общения. – М., 1988.

174. Жуков Ю. М., Петровская Л. А., Растянников П. В. Диагностика и развитие компетентности в общении: спецпрактикум по социальной психологии. —М., 1990.

175. Журавлев А. Л. Роль общительности личности в руководстве коллективом // Психологические исследования общения. – М., 1985.

176. Журавлев А. Л. Факторы формирования стиля руководства производственным коллективом // Социально-психологические проблемы производственного коллектива. – М., 1983.

177. Журавлев А. Л., Рубахин В. Ф. Индивидуальный стиль руководства коллективом // Психология управления. Вып. 11. – М., 1976.

178. Журавлева Н. А. Динамика ценностных ориентаций личности в российском обществе. – М., 2006.

179. Зависть гибельнее войны (поучение Святых Отцов о вреде зависти). – М., 1996.

180. Залевский Г. В. Фиксированные формы поведения. – Иркутск, 1976.

181. Залюбовская Е. В. Преодоление коммуникативных барьеров в условиях совместной деятельности: Автореф. дис. . канд. наук. – М., 1984.

182. Захаров А. И. Неврозы у детей и психотерапия. – СПб., 1998.

183. Зеньковский В. В. Психология детства. – М., 1996.

184. Зигерт В., Ланг Р. Руководить без конфликтов. – М.: Экономика, 1990.

185. Зимбардо Ф. Застенчивость. – М., 1991.

186. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. – СПб., 2000.

187. Злобина Е. Г. Общение как фактор развития личности. – Киев, 1981.

188. Змиевская Л. В. Влияние когнитивных структур личности учителя на результативность педагогического общения: Автореф. дис. . канд. наук. – Киев, 1988.

189. Знаков В. В. Макиавеллизм и феномен вранья // Вопросы психологии. 1999б. № 6.

190. Знаков В. В. Макиавеллизм, манипулятивное поведение и взаимопонимание в межличностном общении // Вопросы психологии. 2002. № 6. С. 45-54.

191. Знаков В. В. Макиавеллизм: Психологическое свойство личности и методика его исследования // Психологический журнал. 2000. № 5. С. 16-22.

192. Знаков В. В. Методика исследования макиавеллизма личности. – М.: Смысл, 2001.

193. Знаков В. В. Половые различия в понимании неправды, лжи, обмана // Психологический журнал. 1997. № 1.

194. Знаков В. В. Понимание в познании и общении. – М., 1994.

195. Знаков В. В. Психология понимания правды. – СПб., 1999а.

196. Знаков В. В. Психология понимания: проблемы и перспективы. – М.: Институт психологии РАН,

2005.

197. Иванов С. В. Психологические особенности профессионального педагогического общения на уроках физической культуры: Автореф. дис. . канд. наук. – Л., 1990.

198. Иванова С. Ф. Специфика публичной речи. – М., 1978.

199. Ивин А. По законам логики. – М., 1983.

200. Изард К. Эмоции человека. Доп. и перераб. изд. – СПб., 2000.

201. Ильин Г. Л. Некоторые проблемы психологии общения // Вопросы психологии. 1986. № 5.

С. 113-124.

202. Ильин Е. П., Нгуен Ки Тыонг. Склонность к стилю руководства и личностные особенности // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 3. – СПб., 1999а.

203. Ильин Е. П., Нгуен Ки Тыонг. Склонность к стилю руководства и свойства нервной системы // Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1999б.

204. Исаев Д. Н., Каган В. Е. Половое воспитание и психогигиена пола у детей. – Л.: Медицина, 1979.

205. Искольдский Н. В. Исследование привязанности ребенка к матери (в зарубежной психологии) // Вопросы психологии. 1985. № 6. С. 146-152.

206. Исмагилова А. Г. Стиль педагогического общения как системное явление // Системное исследование индивидуальности. – Пермь, 1991.

207. Исмагилова А. Г. Xарактеристика индивидуальных стилей общения воспитателей детских садов // Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения. – Пермь, 1992.

208. Кабрин В. И. Психология коммуникативного развития человека как личности: Автореф. дис. . докт. наук. – СПб., 1993.

209. Каган В. Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3-7 лет // Вопросы психологии. 2000. № 2.

210. Каган В. Е. Семейные и полоролевые установки у подростков // Вопросы психологии. 1987. № 2.

211. Каган М. С. Мир общения. – М., 1988.

212. Каган М. С., Эткинд А. М. Общение как ценность и творчество // Вопросы психологии. 1988.

№4.

213. Казанская В. Г. Общение учителя с учениками в процессе обучения. – СПб., 1996.

214. Казанцева Г. Н. Особенности системы отношений одиноких женщин // Ананьевские чтения-2001: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 2001.

215. Кайдалов Д. П., Сулименко Е. И. Психология единоначалия и коллегиальности. – М., 1979.

216. Калининский Л. П., Богданова Н. В., Петрова Т. Е., Смоленская Л. М. Функциональная классификация эмпатии как феномена социальной перцепции // Психология общения и проблемы коммунистического воспитания: Тезисы докладов. – Омск, 1981.

217. Кан-Калик В. А. Грамматика общения. – М., 1995.

218. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

219. Кан-Калик В. А., Ковалев А. Г. Педагогическое общение как предмет теоретического и прикладного исследования // Вопросы психологии. 1985. № 4. С. 9-16.

220. Кант И. Соч. в 6 т. – М., 1965. Т. 4. Ч. 2.

221. Караванов Г. Г., Коршунов В. В. Индивидуально-психологические особенности личности врача-хирурга. – Львов, 1974.