Психология общения и межличностных отношений ... - Ильин Евгений Павлович (читать книги онлайн бесплатно регистрация TXT) 📗

5. Считаете ли вы, что ребенок гордится своим отцом?

6. Приходилось ли вам замечать, что ребенку нравится, когда отец его учит или что-либо объясняет?

7. Разговаривает ли папа с ребенком о его делах и друзьях?

8. Часто ли отец хвалит ребенка?

9. Справедливо ли он наказывает сына или дочь?

10. Любит ли ваш ребенок приласкаться к папе?

11. Считаете ли вы, что муж слишком строг с ребенком?

12. Часто ли ваши дети обижаются на отца?

13. Обращает ли папа внимание на внешний вид ребенка?

14. Считаете ли вы, что отец хочет быть примером для сына или дочери?

15. Ваш муж приветлив и внимателен по отношению к ребенку? Для ребенка

1. Любишь ли ты бывать с папой?

2. Рассказываешь ли ты своим друзьям о папе?

3. Нравится ли тебе ходить вместе с папой в гости или просто гулять?

4. Есть ли такое дело, которое тебе особенно приятно выполнять вместе с отцом?

5. Ты гордишься своим папой?

6. Нравится ли тебе, когда папа что-либо тебе объясняет или учит чему-либо?

7. Разговаривает ли папа с тобой о твоих делах или друзьях?

8. Часто ли тебе приходится слышать похвалу от отца?

9. Если папа тебя наказывает, то это всегда справедливо?

10. Бывает ли так, что тебе очень хочется обнять и поцеловать папу?

11. Твой папа строгий?

12. Ты часто обижаешься на отца?

13. Папа обращает внимание на твой внешний вид?

14. Хочет ли папа быть примером для тебя?

15. Твой папа приветлив и внимателен к тебе?

Обработка и интерпретация результатов

За каждый положительный ответ начисляется 1 балл.

Если разница между баллами, набранными вами и ребенком, не превышает 5 баллов, вы хорошо чувствуете настроение своего ребенка, у вас с ним нет противоречий в отношении к отцу.

Вы оценили мужа на 5 и более баллов больше, чем ребенок. Это означает, что ваш муж очень мало значит для ребенка.

Ваш ребенок набрал на 5 и более баллов больше. Вы недооцениваете степень привязанности ребенка к отцу. Задумайтесь, может быть, у вашего мужа есть какие-то положительные качества, которых вы не замечаете?

Тест «PARI» – «Родительско-детские отношения»

Методика РАШ (рагеп±а1 attitude rеsеаrсh instrument) предназначена для изучения отношения родителей (прежде всего матерей) к разным сторонам семейной жизни (семейной роли). Авторы – американские психологи Е. С. Шефер и Р. К. Белл. В нашей стране адаптирована Т. В. Нещерет.

В методике выделены 23 аспекта-признака, касающиеся разных сторон отношения родителей к ребенку и жизни в семье. Из них 8 признаков описывают отношение к семейной роли и 15 – касаются родительско-детских отношений. Эти 15 признаков делятся на 3 группы: I – оптимальный эмоциональный контакт, II – излишняя эмоциональная дистанция с ребенком, III – излишняя концентрация на ребенке.

Шкалы эти выглядят следующим образом. Отношение к семейной роли

Описывается с помощью 8 признаков, их номера в опросном листе – 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23:

• ограниченность интересов женщины рамками семьи, заботами исключительно о семье (3);

• ощущение самопожертвования в роли матери (5);

• семейные конфликты (7);

• сверхавторитет родителей (11);

• неудовлетворенность ролью хозяйки дома (13);

• «безучастность» мужа, его невключенность в дела семьи (17);

• доминирование матери (19);

• зависимость и несамостоятельность матери (23). Отношение родителей к ребенку

I. Оптимальный эмоциональный контакт (состоит из 4 признаков, их номера по опросному листу – 1, 14, 15, 21):

♦ побуждение словесных проявлений, вербализаций (1);

♦ партнерские отношения (14);

♦ развитие активности ребенка (15);

♦ уравнительные отношения между родителями и ребенком (21).

II. Излишняя эмоциональная дистанция с ребенком (состоит из 3 признаков, их номера по опросному листу – 8, 9, 16):

♦ раздражительность, вспыльчивость (8);

♦ суровость, излишняя строгость (9);

♦ уклонение от контакта с ребенком (16).

III. Излишняя концентрация на ребенке (описывается 8 признаками, их номера по опросному листу – 2, 4, 6, 10, 12, 18, 20, 22):

♦ чрезмерная забота, установление отношений зависимости (2);

♦ преодоление сопротивления, подавление воли (4);

♦ создание безопасности, опасение обидеть (6);

♦ исключение внесемейных влияний (10);

♦ подавление агрессивности (12);

♦ подавление сексуальности (18);

♦ чрезмерное вмешательство в мир ребенка (20);

♦ стремление ускорить развитие ребенка (22).

Каждый признак измеряется с помощью 5 суждений, уравновешенных с точки зрения измеряющей способности и смыслового содержания. Вся методика состоит из 115 суждений. Суждения расположены в определенной последовательности, и отвечающий должен выразить к ним отношение в виде активного или частичного согласия или несогласия. Схема пересчета ответов в баллы содержится в «ключе» методики. Сумма цифровой значимости определяет выраженность признака. Таким образом, максимальная выраженность признака 20, минимальная 5; 18, 19, 20 – высокие оценки, соответственно 8, 7, 6, 5 – низкие. Опросник и лист ответов прилагаются.

Имеет смысл в первую очередь анализировать именно высокие и низкие оценки.

Инструкция

Перед вами вопросы, которые помогут выяснить, что родители думают о воспитании детей. Здесь нет ответов правильных и неправильных, так как каждый прав по отношению к собственным взглядам. Старайтесь отвечать точно и правдиво.

Некоторые вопросы могут показаться вам одинаковыми. Однако это не так. Есть вопросы сходные, но неодинаковые. Сделано это для того, чтобы уловить возможные, даже небольшие различия во взглядах на воспитание детей.

На заполнение вопросника потребуется примерно 20 мин. Не обдумывайте ответ долго, отвечайте быстро, старайтесь дать первый ответ, который придет вам в голову.

Рядом с каждым положением находятся буквы А а б Б, их нужно выбрать в зависимости от своего убеждения в правильности данного положения:

А – если с данным положением согласны полностью; а – если с данным положением скорее согласны, чем не согласны; б – если с данным положением скорее не согласны, чем согласны; Б – если с данным положением полностью не согласны.

Текст опросника

1. Если дети считают свои взгляды правильными, они могут не соглашаться со взглядами родителей. А а б Б

2. Хорошая мать должна оберегать своих детей даже от маленьких трудностей и обид. А а б Б

3. Для хорошей матери дом и семья – самое важное в жизни. А а б Б

4. Некоторые дети настолько плохи, что ради их же блага нужно научить их бояться взрослых. А а б Б

5. Дети должны отдавать себе отчет в том, что родители делают для них очень много. А а б Б

6. Маленького ребенка всегда следует крепко держать во время мытья, чтобы он не упал. А а б Б

7. Люди, которые думают, что в хорошей семье не может быть недоразумений, не знают жизни. А а б Б

8. Ребенок, когда повзрослеет, будет благодарить родителей за строгое воспитание. А а б Б

9. Пребывание с ребенком целый день может довести до нервного истощения.

А а б Б

10. Лучше, если ребенок не задумывается над тем, правильны ли взгляды его родителей. А а б Б

11. Родители должны воспитывать в детях полное доверие к себе. А а б Б

12. Ребенка следует учить избегать драк независимо от обстоятельств. А а б Б

13. Самое плохое для матери, занимающейся хозяйством, чувство, что ей нелегко освободиться от своих обязанностей. А а б Б

14. Родителям легче приспособиться к детям, чем наоборот. А а б Б

15. Ребенок должен научиться в жизни многим нужным вещам, и поэтому ему нельзя разрешать терять ценное время. А а б Б

16. Если один раз согласиться с тем, что ребенок наябедничал, он будет это делать постоянно. А а б Б

17. Если бы отцы не мешали в воспитании детей, матери бы лучше справлялись с детьми. А а б Б