Игры, в которые играют дети - Галушко Елена (чтение книг txt, fb2) 📗
Задача на это время: определиться с темой игры, найти и подобрать роли, чтобы заинтересовать и девочек и мальчиков.
Во время предварительной игры педагог ищет сюжет и придумывает необходимые предметы, оборудование или костюмы для воплощения игрового замысла. Каждая моя игра так находила свою основную базу месяца 2 или больше.
Но эти поиски и муки творчества проходили легко – и с лихвой окупались эйфорией и удовольствием в момент Игры, созерцания происходящей магии взаимодействия детей друг с другом по ходу развития сюжета.
С каждой новой игрой, проживая её и вынашивая, я усвоила одно простое правило – выделенная мною цель будет всегда достигнута, если дети получат максимум свободы при максимуме атрибутов для вовлечения в придуманный нами мир. Возможность проявления своего Я и взаимодействии в радостном состоянии с воспитателем и со сверстниками. глава 2
Северный полюс
Моя самая первая игра была про путешествие в самую северную точку нашей планеты. Плавали мы туда с детками старшей группы в апреле 2012 года.
Целью было научить детей развивать сюжет игры на основе ранее полученных знаний. В данном случае – об Арктике.
Задачи, которые решает эта игра:
– Способствует обогащению новыми решениями (введение новых ролей, внесение новых атрибутов для игры);
– Формирует умение согласовывать свои действия с действиями партнеров;
– Учит детей распределять роли, создает необходимые условия, чтобы договариваться о последовательности совместных действий;
– Углубляет представление детей о труде людей разных профессий.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы: Н. Сладков «Во льдах», Воскобойников «Зов Арктики»
Рассматривание картин с изображением животных севера;
Рисование животных Арктики и Антарктики, работа с раскрасками;
Беседы с детьми об условиях жизни народов Севера;
Работа с интерактивной книгой
Используемая литература:
Смирнов Ю. И. «Мир географии»;
Смирнова Н. А., Шибанова А. А. «По материкам и океанам»:
Крылова О. В., Герасимова Г. П. «География материков и океанов»;
Серия «В мире животных. Арктика. Антарктика»;
Серия «Вокруг света»
Ход игры.
Наша Земля похожа на шар, слегка сплющенный сверху и снизу, то есть у полюсов. Для удобства люди разделили Землю на два равных полушария – Северное и Южное. Воображаемая разделительная линия называется экватор. Если двигаться от экватора на серер, то рано или поздно окажешься на Северном полюсе, а если выберешь путь на юг, то попадешь на Южный полюс. Больше двух третей поверхности Земли занимает вода. Одна треть это суша, на которой мы с вами живем.
Принято делить всю сушу на шесть частей света. Это Азия, Америка (Северная и Южная), Европа, Африка, Австралия и Антарктида. Арктика, то есть северная «шапка» Земли, – частью света не является, потому что это не суша, а просто толстый слой льда, покрывающий Северный Ледовитый океан, причем лед находится в постоянном движении.
Ответы детей.
Ребята, а вам интересно отправиться в путешествие к самой холодной точке Земли?
Тогда нам надо хорошо подготовиться.
Давайте соберем команду.
Нас ждет очень много интересного, необычного, неизведанного.
Ребята, а наш путь будет проходить через несколько океанов и морей.
Как мы доберемся до Северного полюса?
Ответы детей.
Нам нужно пройти по воде очень опасные места. В этих арктических морях есть ледяные горы – это айсберги, их форма очень удивительна и причудлива.
Игра: «Море волнуется»
Ход игры: дети стоят на выбранных участках ковра. По ходу слов воспитателя (море волнуется раз, два…) машут руками. На слова: «Айсберги вышли из воды» – замирают в причудливых позах. Воспитатель проходит мимо айсбергов, изображая корабль и рассказывает детям как опасно проходить кораблю мимо них.
А в море плывет
Ледяная гора,
Плывет и, наверно, считает: она —
И в жару не растает
Плывет напролом
Ледяная гора…
Ведь это особа такая —
Плывет, всех на свете толкая
Ребята, айсберги очень опасны, так как их часть скрыта под водой, а остальная находится на поверхности, над водой, что несет большие опасности морским судам.
По считалочке: в небе паровоз летает, в море плавает вагон, пингвин по воздуху шагает, кто не верит – выйди вон! – выбирают команду.
Какими качествами должен обладать капитан?
Ответы детей.
Перед тем как отправиться вплаванье, нам надо выбрать корабль и назвать его.
Для начала назовите мне – какие вы знаете суда и для чего они созданы
Ответы детей.
Делают вывод, что нужен ледокол.
Ответы детей.
Для того, чтобы узнать название, нам нужно выполнить следующее: в этом наборе букв зачеркнуть буквы О и Е.
Буквы: ДРУЖОЕОБА
Получают слово «дружба».
Наша команда готова – теперь каждому нужно выбрать необходимые вещи для нашей экспедиции.
Каждый выбирает атрибуты для своей роли. А чтобы отправится в наше путешествие нам нужно завести наш корабль.
Показывают команды для капитана.
Ребята, всех кто отправляется в экспедицию в Арктику, – ждет много опасностей, среди них опасное заболевание – цинга.
Ребята, послушайте 3 загадки:
Красная девица сидит в темнице, а коса на улице (морковь).
Захотелось плакать вдруг – слезы лить заставил (лук).
Кто ребята не знаком с белозубым (чесноком).
Не заболеть этим недугом поможет лук, чеснок и морковь. Мы просим нашего кока взять эти полезные овощи.
У любой экспедиции есть цель. Я предлагаю в нашей экспедиции понаблюдать за животными, которые живут В Арктике, а еще сделать фотографии всего, что нам понравится.
Если вы готовы, то мы можем отправляться в наше путешествие.
«Ледокол идет вперед
На ходу прибавив ход.
Льды и айсберги вокруг —
Как пройти нам этот путь?!».
Обращается к штурману.
– Дорогой штурман, посмотрите по карте, как нам пройти? Штурман сверяется с картой и начинает путь.
Капитан обращается к коку:
– Уважаемыймый кок, выберите из книги рецептов что-нибудь
вкусное и полезное для всей команды.
А мы с вами добрались до Северного Ледовитого океана.
Давайте выйдем и осмотримся.
В: «Много снега, много льда,‚ постоянно холода, одеваемся теплей, ты одежды не жалей».
Проговаривая эти слова, все идут за воспитателем. Выходят и рассматривают животных на льдинах.
Дети рассказывают стихи, фотограф делает снимки животных и команды.
Возвращаются на корабль все замерзли. Музыкальная разминка «Танец маленьких утят».
Проговаривая эти слова, все идут за воспитателем. Рассматривают животных на льдинах.
В. обращается к боцману: «Боцман, проверьте штурвал и машинное отделение и доложите капитану».
Диалог между капитаном и боцманом.
Кок приглашает всех на обед, рассказывает, что приготовил по книге рецептов.
В. обращается к детям: «Ребята, посмотрите, как красиво! Наблюдают «Северное сияние». (звучит музыка)
Нам с вами удивительно повезло – в природе не часто увидишь такое, но в северном краю мы наслаждаемся этой красотой.
А нам уже пора возвращаться в детский сад.
Нас ждут другие приключения и много неизведанного.
глава 3
Средневековье
Представьте, вы хотите выйти из транспорта, а впереди стоящий мужчина поворачивается к вам лицом и галантно подаёт руку…
