В защиту реформы образования (СИ) - Нигматулин Марат "Московский школьник" (мир бесплатных книг .TXT) 📗
Новые подходы в химической переработке ископаемых углей.
Метод молекулярных орбиталей: основные идеи и важные следствия.
Магнитное поле геологического прошлого Земли.
Теория фазового соответствия и геологическая термобарометрия.
Проблемы современной астрофизики.
Лазеры и их применение.
Классификация, эволюция и самоорганизация дислокационных структур в металлах и сплавах.
Эффект светоиндуцированного дрейфа газов.
Об управлении динамическими системами в условиях неопределенности.
Как теория чисел помогает в шифровальном деле.
Цитаты.
«Дальнейшие перспективы работы программы: «Имя Джорджа Сороса как ведущего мецената российской науки, культуры и образования особенно прочно вошло в российскую жизнь после организации мегапроектов, на которые Дж. Сорос выделил сотни миллионов долларов: Международный научный фонд (МНФ), программа «Обновление гуманитарного образования», Международная Соросовская Программа Образования в области точных наук, программа «Интернет». Деятельность фондов, основанных Дж. Соросом, отнюдь не свелась к пресловутой «материальной помощи». Были разработаны эффективные критерии отбора проектов, введена наиболее демократичная система оценок деятельности ученых и преподавателей. Появилась тяга к консолидации интеллектуалов на поприще их профессиональной деятельности. Ученые, педагоги и деятели культуры с благодарностью восприняли поддержку, оказанную им в тяжелую для них минуту.».
Комментарии к цитатам.
Надо сказать, что в журнале есть некоторые вещи, до определенной степени смущающие любого стороннего читателя, вроде постоянного поминания господина Сороса сугубо в положительном ключе, как поминали некогда таким же образом товарища Ленина и революционные события, хотя данная деталь, иногда бросающаяся в глаза, не должна пугать: тут нет ничего, кроме положительного упоминания по поводу и без, ни до каких пропагандирующих неолиберальные ценности утверждений дело не доходит.
Номер 8 за 1996 год.
Содержание.
Соросовские учителя о «Соросовском Образовательном Журнале».
Фотосинтез и биосфера.
Современные представления о строении митотических хромосом.
Каталитические антитела.
Фотодинамическая терапия рака – новый эффективный метод диагностики и лечения злокачественных опухолей.
Моносахариды – современные данные о структуре и стереохимии их молекул.
Ароматическое нуклеофильное замещение.
Анализ распределения по типу функциональности реакционноспособных олигомеров.
Роль магматизма в образовании океанов.
Современная астрономия: новые направления и новые проблемы.
Тесные двойные звезды на поздних стадиях эволюции.
Кристаллы: универсальность и исключительность.
Обычные и необычные фазовые переходы.
Введение в физику открытых систем.
Математические вопросы механики разрушения.
Что такое финансовая математика.
Цитаты.
«Что такое финансовая математика»: «В момент разорения МММ в нашей печати активно обсуждался вопрос, несет или нет какую-нибудь ответственность государство перед вкладчиками. Причем общественное мнение было отнюдь не на стороне вкладчиков: сами виноваты, поверили жуликам. Это абсолютно неправильная позиция. Государственные структуры, выдающие компаниям лицензии на право работы с ценными бумагами, должны вырабатывать некоторую систему требований, а компания должна этим требованиям удовлетворять. Это нормальная актуарная работа. И если компания разорится, еще один актуарий (эксперт) должен дать ответ на вопрос, обоснованно или нет была выдана лицензия. И если нет, то ответственность перед вкладчиком несет не только компания, но и структура, выдавшая лицензию.».
«Соросовские учителя о «Соросовском Образовательном Журнале»»: «Все материалы данного журнала излагаются высоком научном уровне, в результате чего они труднопонимаемы для рядового учителя. Так как основной читатель данного журнала учитель, то статьи должны содержать более общий характер, описание научных проблем современной науки. <…> На мой взгляд, кажется, что статьи по физике, написанные Соросовскими профессорами, носят академический характер и рассчитаны на преподавателей высших учебных заведений. <…> Земное вам спасибо за журнал, который не имеет цены для столь далекого сельского учителя своей научной информацией о достижениях в области естественных наук, он стал для меня связующим звеном с ученым миром страны. <…> Присылаемый Вами журнал – это чудо! Последнее слово науки – на дом! В это нельзя было верить, а теперь – наяву.».
Номер 9 за 1996 год.
Содержание.
