Педагогическая генетика. Родословная альтруизма - Эфроимсон Владимир Павлович (бесплатные онлайн книги читаем полные версии TXT) 📗
Конечно, по вопросу о неисчерпаемой наследственной неодинаковости людей нужно высказаться более обстоятельно, потому что вокруг этого факта очень легко развести всяческую демагогию и справа, и слева.
Идея о глубочайшей наследственной неоднородности людей, их не только внешней, но и психической наследственной несхожести с порога представляется совершенно несовместимой с основоположной, этически, политически и педагогически необходимой идеей всеобщего равенства. Но не укладывающаяся ни в какие «прокрустовы ложа» неодинаковость людей есть факт, и никакими обрубаниями конечностей на «прокрустовом ложе» или растягиванием их – делу не поможешь. Нужна перестройка сознания, которая, кстати, не требует никаких идейных жертв. Мы – разные. Но человечеству нужны именно разные люди, и совершенно нелепо представлять себе человечество в виде иерархической пирамиды, в которой оптимальные возможности реализации, почёт, блага, уважение достаются немногочисленной верхушке за счёт обездоленных.
В Американском словаре профессий (1965) имеется 35,5 тысяч профессий, разделенных на 114 групп в 22 областях деятельности. При подборе конкретного кандидата на то или иное место руководствуются пятью характеристиками:
1. Длительность необходимой общеобразовательной и профессиональной подготовки (8 градаций).
2. Способности, оцениваемые в рамках 11 факторов с 5 степенями сложности в каждом; 753 наиболее распространенных профессий объединены в 36 групп, составленных по принципу большего сходства уровня различных способностей в пределах группы.
3. Склонности. Сюда относятся любовь к физическому труду (монотонному или разнообразному), контактность, стремление к престижу, тяга к абстрактному мышлению или же стремление к конкретности результатов. Всего имеется 10 групп.
4. Требуемое нервное напряжение, в частности при микро-социальных контактах, при руководстве людьми и т. д. Имеется 12 градаций.
5. Физическое и сенсорное напряжение. 6 градаций.
Все сказанное относится к американской, абсолютно деловой профессиограмме.
Можно, конечно, отвергнуть ее с порога, Признав, что она составлялась не на основе «демократических» установок всеобщего равенства-одинаковости. Можно, конечно, деловой подход назвать «деляческим».
Но в любом случае ясно, что 35,5 тысяч профессий (теперь их уже 40 тысяч) с 114 группами, каждая из которых требует невероятного разнообразия личностных свойств, ни в какую пирамиду не уложишь.
Есть, конечно, люди, которые одновременно обладают массой совершенно разных способностей и всеми на очень высоком уровне. Еще до первой мировой войны один зоркий деятель сказал об императоре Вильгельме II, что тот «хотел бы быть невестой на каждой свадьбе, покойником на всех похоронах, первым любовником в каждом театральном спектакле и главным оратором на всех сборищах». Но такие многогранные стремления сравнительно редки. Добавим тут, что они иногда могут быть и социально опасны, но лишь в том случае, если носители их пребывают в ранге императора, короля, президента, рейхсканцлера, каннибалиссимуса.
Говоря о том, что человечеству нужны тысячи разных дарований, десятки тысяч разных профилей или сочетаний одаренности, вероятно, уместно напомнить о третьем законе Менделя – о независимом друг от друга наследовании разных признаков, о том, что, следовательно, и дарования должны рекомбинироваться в потомстве независимо друг от друга. Напомним и о первом законе Менделя – о доминантности и рецессивности – о том, что как бы мы ни упрощали или усложняли свои представления о наследовании таланта, он может появиться в потомстве совершенно «бездарных» родителей. Об этом упоминается вскользь для того, чтобы не взяли верх перестраховочные настроения: ведь если мы признаем, что люди рождаются с неодинаковыми способностями, да еще в силу неодинаковой наследственности, то нас сразу осудят.
Естественно, возникает сомнение: можно ли считать хоть малую долю этих 40 тысяч профессий хоть сколько-нибудь творческими, тем более в период расцвета конвейеров, поточного производства и автоматических систем управления. Практика, однако, показывает, что с развитием техники появляется потребность во все большем числе индивидуально мыслящих, творческих специалистов. Организация труда, при которой рабочий становится бездумным придатком к конвейеру, вероятно, начинает себя изживать.
III. Элементы генетики интеллекта
1. Результаты исследований роли генотипа и среды, проведенных на близнецах
1.1. Близнецовый метод
Можно составить длинные перечни династий выдающихся музыкантов, артистов, математиков, физиков, инженеров, писателей, но останется неизвестным, унаследованы ли таланты, или сыграли свою роль традиция, усиленная с детства окружающей профессиональной средой и направленностью интересов, несравненно большая легкость восхождения по уже проторенной дорожке и т. д. Соотносительную роль наследственности и среды у человека нелегко проследить в отношении множества количественных различий, в большой мере зависящих от среды. Поэтому в генетике психических свойств человека был рано взят на вооружение близнецовый метод.
Мы должны опираться на материал, методически почти безупречный: на сопоставление сходства между генетически идентичными однояйцевыми близнецами-партнерами (ОБ) и двояким контролем к ним: двуяйцевыми близнецами (ДБ), а также ОБ-партнерами, рано разделенными.
Близнецовый метод базируется на том, что однояйцевые близнецы генетически совершенно идентичны и все внутрипарные различия вызваны воздействиями внешней среды. Изменение этих различий позволяет измерить роль среды. Двуяйцевые близнецы, генетически сходные не больше, чем братья или сестры, в отношении воздействий среды отличаются друг от друга не более, чем однояйцевые партнеры, но, кроме того, отличаются и наследственно. Средняя разница между большим числом однояйцевых пар, отнесенная к средней разнице между большим числом двуяйцевых пар, позволяет количественно измерить относительную роль наследственности и среды в изменчивости любой особенности, в том числе психической, а объективное тестирование какой-либо особой способности, будь то какой-либо вид памяти, скорость реакции, комбинаторика и т. д., позволяет спустить изучение любого «Божьего дара» на землю. Мы не будем рассматривать здесь многочисленные западни близнецового метода, например, ошибки, в которые можно впасть в результате неправильного подбора близнецов. Мы не будем описывать методы математической обработки и другие технические вопросы, которым посвящаются целые тома исследований. Ограничимся лишь четырьмя справками.
Первое. Поскольку пара ОБ образует более тесное сообщество, чем пара ДБ, и чаще последних попадает в одинаковое микросоциальное окружение, уже почти полвека назад все данные, относящиеся к генетике психических особенностей, начали проверять на ОБ, выросших раздельно, без контакта друге другом.
Второе. Список литературы (неполный) по изучению близнецов в книге на 1953 год превышал 7000 названий. С тех пор количество исследований и число публикаций увеличилось во много раз.
Третье. На 1970 год список работ по генетике нормальных психических особенностей в сводке Г. Браккена (Bracken Н., 1969) превышал тысячу названий.
Четвертое. Хотя для установления одно- или двуяйцевос-ти близнецовой пары существует множество сложных методов, уже вопрос к родителям или близнецам-подросткам, путали ли когда-либо партнеров их родственники или близкие друзья, с точностью 95 % решает вопрос, однояйцевые ли они (если путали за неразличимостью!) или двуяйцевые (не путали). Кроме того, существует способ сопоставления по множеству наследственных особенностей (полисимптоматический), с достоверностью 99,5-100 %.
Мы не будем здесь останавливаться на критике близнецового метода, поскольку этому посвящены книги и статьи, занявшие бы несколько шкафов, но не опровергнувшие принцип близнецового анализа, а лишь ограничившие его неправильное использование.
