Неудачная реинкарнация - Журавлев Владимир Борисович (книги онлайн без регистрации txt) 📗
– Я не обижусь, если будете обращаться на вы, – сухо заметила завуч.
– Да блин! Эти флексивные языки! Постоянно забываю, что уважаемых людей не бывает по одному! Извините, конечно! – поправился он.
– Вовчик, мы тут на Скалки собрались в выходной, – приторно ласково сказала Ольга.
Он повернулся к ней, потом сообразил, что это он повернулся к завучу спиной, дернулся обратно…
– Что ты ерзаешь? – недовольно сказала Ольга. – Выбираешь, кто привлекательней? Короче, ты идешь с нами! В десять чтоб был!
– И духу не будет! – отрезал он. – И вам не советую! Выходной же! Без взрослых – и не думайте!
Около Ольги тут же собралась группа поддержки.
– Всегда же одни ходили, и ничего! – завопили девчонки.
Они, конечно, бессовестно врали. Было каждый раз «чего» и от родителей, и от учителей. Правильно, кстати, было.
– А с нами учительница идет, – безмятежно сказала Ольга. – Вот, Олеся Михайловна.
– Олеся Михеевна, – тихо поправила завуч за спиной.
Так. Он решительно повернулся к ней и встал. М-да. Мог бы не вставать, все равно ниже. Хорошо женщинам: если рост маленький – сразу на каблуки, и порядок, превосходство обеспечено…
– Вы, Переписчиков, очень популярный в массах, оказывается! – сказала завуч, покраснев от задетого самолюбия. – Без вас даже идти не хотят. И чем это вы их пленили?
– Шашлыками! – сердито сказал он. – Другого дурака не могут найти, чтоб он и мангал пер, и мясо мог заранее приготовить, и развлечения придумать, и мусор заставить убрать…
– Ой, разворчался! – прилетело ехидное в спину.
– Олеся Михеевна! – сказал он проникновенно. – А вам-то зачем это надо? Откажитесь. Вы не знаете, с кем связались. И с чем столкнетесь.
– Вовчик! – предостерегающе сказала Олька.
– Зачем вообще ходят на Скалки? – не обратил внимания он. – Ну не затем же, чтоб сдружиться, научиться взаимовыручке! Для этого другие маршруты нужны, километров по двести хотя бы, да под дождем, хорошо бы по горам… Они сами не знают, зачем идут на Скалки! В результате вы получите скучающую компанию, не знающую, как провести время. Так и вы ничего не имеете им предложить! От нечего делать они разведут костер в охранной зоне. Потом, чтоб поднять веселье и из тяги к запретному, нахлебаются пива или еще чего. Веселее от этого не станет, зато шумнее. Все будут орать, заведут дикую музыку, оскорбляющую величественную красоту суровых северных скал…
– Ну, Вовчика понесло, сейчас стихами заговорит…
– Не, стихами он только про женщин…
– Потом мальчики от нечего делать пройдут через Черемшанку по камням – и девочки останутся одни, – продолжил он стойко. – Обратите внимание – громко разговаривающие, глупо смеющиеся девочки. А они уже семиклассницы – то есть от мальчиков отличаются. Даже издалека. Но музыкой, криками они подманят тех, кто захочет убедиться в этом вблизи. Повезет, если это будут старшие ребята из нашей школы. Может, девочки именно об этом тайно мечтают. Но вы получите в довесок пяток ребят выше вас ростом – и уже не с пивом. Повезет, если они всего лишь будут танцевать – просто получите отвратительное зрелище. Девочки будут трясти вот этим – и еще вот этим – и вилять… а мальчики – вот этим…
Он воодушевился и прошелся по классу, показав и тех и других максимально отвратительно, – но только сорвал восхищенные аплодисменты и смешки.
– Потом мальчики решат уйти домой сами и по другому берегу реки, обидевшись на девочек, – заключил он. – А там тропы вообще-то нет, зато есть скалы, обросшие скользким лишайником. А девочки пойдут домой с вами – но не все. Кто-то пойдет со старшими мальчиками – и неизвестно куда. В смысле – вам неизвестно. И за всё за это перед родителями будете отвечать вы. Потому – откажитесь. Я вас прошу. Не нужны вам такие приключения. И им не нужны, хотя по молодости-глупости они считают иначе.
– Предатель! – обиделись девчонки и отошли.
– Думаю, мы сможем провести время интереснее, – легко сказала завуч. – Правда, девочки?
Он закатил глаза:
– А то вам дадут… Олька, ну ты-то разумная! Хоть ты не ходи! Ты же прелестями на километр светишь! За тобой обязательно влюбленный Валух увяжется! А оно вам нужно, с такой компанией на хвосте?
– Без проблем! – легко согласилась Олька.
Завуч нахмурилась. То, что от коллектива откололись два признанных лидера, ее встревожило. Но, к сожалению, недостаточно. Она же устанавливала, как это называется в педагогике, контакт с классом – и ее ничто не могло смутить!
Он хмуро наблюдал, как она ведет урок. Основы музыкальной культуры, факультативный курс. Ага, факультативный! А усадили весь класс, не спрашивая. Р-рабовладение! Очередной эксперимент. До-ре-ми, нотный стан, скрипичный ключ… скука. Странно, а почему? Нет, не почему скука, а почему такое неприятие школьных занятий? Ведь необходимая же вещь – нотная грамота! Да и та же пресловутая география… И все предметы, если уж на то пошло! Ненужных знаний не бывает! Потому что скучно? Не умеют преподавать? И что? Результативность занятий в основном от ученика зависит, не от учителя, то всем известно, да не всеми признается… Тогда – что?
Понимание забрезжило где-то на краешке сознания. Что-то важное ведь крылось в памяти, и очень неприятное, если до сих пор не выплыло. И как-то это связано и с Жерью, с теми проблемами, и с этой абсурдной жизнью. Ответственность учителя за свое учение? Понятно, никто не любит ответственности, но как…
На него оглядывались, ждали выходок. А фиг вам! Симпатичная же девочка, пусть ведет урок, как понимает! Пусть разучивает с вами детскую песенку – и песенка ничего, тоже симпатичная, о дружбе. А мысль ускользнула. Высунулась, гадко ухмыльнулась – и нырнула обратно в болото подсознания. Он досадливо побарабанил пальцами – и заинтересовался. Надо же, разный звук! Японские барабаны, блин. А если так?..
– Володя, а вы что скучаете? – тут же среагировала учительница. – Неинтересно?
– Равномерно темперированный строй? – уточнил он. – Ну… неинтересно. Мне национальная музыка нравится. А тут стол. Слышите?
И он воодушевленно простучал гулкую дробь.
– Это же музыка! – сказал он. – Слышите? И какие слова ложатся!
Он замер, сосредоточился… рассыпалась звонкая переливчатая дробь, и зазвучал холодный, отстраненно-гордый голос:
– Фуэ ла ноче дэ Сантьяго! И кази пор компромисо… сэ апагарон лос фаролэс – и сэ энсэндиэрон лос грийос! – Голос немного разогрелся, приобрел необходимую глубину – и он легонько качнул ритмом… – Случилось… ночью, в Сантьяго! – добавил он волнующей хрипотцы в перевод. – Так – словно сговорились! – фонари погасли – а светляки засияли!
Учительница завороженно слушала. Музыкальная подготовка оказала плохую услугу – она полностью попала под магию музыки его голоса – точнее, она просто смогла ее услышать – и пропала…
– Эн лас ультимас эскинас токэ сус печос дормидос! – страстно сообщил он. – И сэ абриэрон дэ пронто – комо рамос дэ хасинтас!
– Переведи! – прошелестело по классу.
– А на окраине, в переулке – чуть тронул ее… – прошептал он – и прикусил язык.
– Володя, продолжайте! – воодушевленно сказала учительница. – Посмотрите, как классу интересно!
– Еще бы! – проворчал он. – Чуют, волки, о чем там дальше.
– Вот… это же прекрасные стихи! – воскликнула учительница. – В них музыка живет! Можно будет даже номер для школьного театра сделать! Под такой ритм… вы переводите, не стесняйтесь! Никогда бы не подумала, что простой семиклассник прекрасно знает иностранные языки! Это же просто чудо!
– А вы какой язык учили в свое время? – осторожно поинтересовался он.
– В том-то и дело, что испанский! Я даже немного поняла, о чем там! Ну, Володя, не заставляйте себя упрашивать!
– Можно я после уроков вам нашепчу? – предложил он. – Ой, блин, после уроков – еще хуже.
– Тогда мне! – что-то сообразила Олька. – Никому нельзя, мне можно!
– Володя! – укоризненно сказала учительница.
– Вот если б вы «Ла касада инфиэль» Лорки прочитали, не просили б озвучить перевод – по крайней мере при семиклассниках! – попытался намекнуть он.
