Твоя игра. Начало - Попов Сергей Евгеньевич (книги бесплатно без регистрации полные .txt, .fb2) 📗
Оля поднялась по ступенькам и зашла в небольшой, но довольно просторный холл, освещённый светодиодными лампами. Прямо перед ней был проход, ведший в спортзал, а перед ним — лестница на второй этаж. Справа располагались раздевалка и небольшая каморка, где хранились ключи от кабинетов. Оля взяла нужный ключ (под номером 209) и расписалась за него. Слева, на стенде, было закреплено расписание уроков, и висели разные объявления, в основном касающиеся ОГЭ и ЕГЭ. Дальше — дверь в левое крыло. Справа на стене за стёклами находились награды: кубки, грамоты, и перечислялись наиболее отличившиеся ученики; за ними, как и с левой стороны, была дверь в правое крыло. На всех трёх проходах уже стояли дежурные.
На скамейках сидели редкие школьники, некоторые болтали, кто-то сидел с планшетом или смартфоном. Оля прошла прямо, ответила на приветствия учащихся и коллег, поднялась на второй этаж. Там она повернула направо и по пустому коридору мимо медицинского кабинета дошла до своего. Не совсем, конечно, своего, однако она работала здесь дольше другой девушки, поэтому называла кабинет своим, особенно после полугода работы в одиночестве (её обоснованная просьба относительно ещё одного психолога или педагога-психолога для начальной и средней школы была наконец-то удовлетворена).
Оля открыла дверь и зашла в маленькое, несколько мрачное, но уютное помещение. Впрочем, как только она включила свет, мрачность развеялась. Единственное окно выходило на западную сторону, в холл, а потому солнечный свет не проникал сюда. По этой же причине по утрам здесь иногда бывало прохладно, особенно в сезон отключения отопления. В кабинете висели плакаты с рекомендациями по части обучения, общения, поддержке тонуса и настроения, некоторые строгие, некоторые цветные и подкреплённые картинками, включая картинки, нарисованные учениками. На двери — большой лист с нарисованным во весь его размер карикатурным человечком, а также листки с напоминаниями о выключении компьютеров, света и другими. Обстановку составляли диванчик и пара стульев (помимо стульев за рабочими столами), шкаф с немногочисленными книгами, журналами и брошюрами, но с многочисленными папками, листками, файлами; шкаф для верхней одежды и обуви, где также хранилась и сменная обувь; два стола, накрытые стеклом и поставленные впритык к окну и друг к другу. На подоконнике стоял чайник. На столах располагались мониторы с наклеенными цветными стикерами, содержащими разные пометки, канцелярские принадлежности и бумаги, исписанные или напечатанные. Под стеклом лежали записки с крылатыми фразами, напоминаниями и т. п. На небольшой тумбочке — магнитофон, который чаще всего использовался как радио, однако включали его довольно редко. Почти всегда девушки, чтобы послушать музыку, подключали свои смартфоны к компьютерам или использовали наушники, когда их никто не отвлекал.
Раздевшись и переобувшись, Оля поправила причёску у зеркала, висящего рядом с одёжным шкафом, достала из сумочки смартфон, положила на стол и включила компьютер. Затем сходила набрать в чайник воду. Кружка чая или кофе с утра — святое. Даже если он остынет или не будет выпит вовсе (что происходило очень редко). Налить в кружку кипятку — это необъяснимо настраивало на рабочий лад. Не говоря уже о бодрящем действии, если не получилось ночью хорошо поспать. Поэтому из тумбочки, где хранилось всё необходимое для чаепития, Оля достала нужное и стала разбираться с бумагами, пока закипала вода.
Так начался рабочий день Оли. Но продолжился он совсем не типичным образом.
Оставив задачу выполняться, Сергей подошёл с кружкой к окну, потрогал чайник — вроде нормально; размешал кофейный порошок в горячей воде и сел обратно за стол.
Телефон на соседнем столе пока молчал, визитёров с тем или иным поручением или просьбой не было. За дверью слышался шум и гам — школьники бегали, говорили, смеялись, с некоторыми были родители: их голоса тоже доносились. Раздался короткий предупредительный звонок, сигнализирующий о том, что через пять минут начнётся урок. Шум быстро утих, большинство дверей в классы закрылись, стало сравнительно тихо. Через пять минут второй, уже длинный звонок оповестил о начале урока. Любой учащийся, вошедший в класс после второго звонка, считался опоздавшим.
Автоматизированная система звонков была настроена на каждый день недели с учётом продолжительности перемен и уроков. Если требовалось изменить время срабатывания (например, менялись продолжительность или количество занятий), то на компьютере вручную обычный текстовый файл заменялся нужным из нескольких сохранённых.
Урок продолжается сорок пять минут, большинство учителей заняты, так что в ближайшее время его вряд ли отвлекут. Сейчас Сергей чувствовал себя нормально, он не беспокоился, тревожные мысли его не терзали, неприятные воспоминания в голову не лезли. Он наслаждался тишиной и спокойствием. Конечно, его могли вызвать и во время урока, но так происходило нечасто. Можно было бы сходить в библиотеку, но сейчас этого не хотелось, да и никто его не торопил туда. Он предпочёл посидеть в кабинете, дождаться установки системы, а на перемене заберёт системный блок из 212-го кабинета, тогда и поднимется на третий этаж (библиотека находилась там).
С занятостью Сергей совершенно перестал думать о том, что происходило вчера и ночью. Время шло быстро, хотелось всё успеть. Кроме известных задач, были и другие, какие-то неотложные, какие-то — мелкие, но эти последние переходили в категорию неотложных, поскольку не хотелось записывать, чтобы не забыть про них.
Незаметно наступило время обеда. Обычно Сергей запирался в кабинете на ключ, чтоб никто не беспокоил. Не всегда получалось пообедать, но чаще всё-таки голодным он не оставался. И сейчас было так же — запертый кабинет, обед, кофе. Впрочем, иногда просто ради разнообразия он заваривал себе пакетик чёрного чая, но не сегодня.
Основные занятия в начальной школе обычно заканчивались раньше, чем в средней и старшей, затем некоторые ученики отправлялись в кружки и секции. Поскольку детей в школе становилось значительно меньше, после обеда было заметно тише, чем в утренние часы. В старших классах в это время, как правило, уроки ещё продолжались, а после них учащиеся оставались на какие-либо дополнительные занятия или же приходили через некоторое время, если уроки заканчивались раньше или же дополнительные занятия начинались позже. Так что обычно именно в послеобеденное время для инженера-программиста начиналась масштабная работа. Разумеется, если она находилась. Не часто, но случалось, всё работало так хорошо, что были только какие-то мелкие задачки. Классы в основном были свободны, никаких «препятствий» не возникало.
Пока проблем нигде, видимо, не было, и Сергей решил немного пройтись по школе, заглянуть к некоторым учителям и другим сотрудникам поболтать. Частенько во время таких внерабочих разговоров ему сообщали о какой-нибудь трудности с техникой, не особо важной, просили что-то исправить в системе или оборудовании, и он занимался этим, пока они разговаривали. Так он прошёлся до 220-го, кабинета информатики, где пообщался немного с Кириллом — молодым учителем, работавшим здесь уже пару лет. В приёмной директора он поговорил с секретарём, затем пошёл в библиотеку, попутно заглянув к психологам и юристам, после решил вернуться в кабинет. Удивительно, но его не беспокоили даже по мобильному. Вообще звонили часто, но, как ни странно, сегодня не было ни звонков, ни сообщений, хотя прошло уже больше половины рабочего дня. Впрочем, почему бы не воспользоваться шансом отдохнуть?
