Под знаменем марксизма (СИ) - Нигматулин Марат "Московский школьник" (книги бесплатно без онлайн txt) 📗
О ранней подготовке научных кадров.
Данная небольшая заметка была изначально написана для «Троицкого варианта», редактор которого дал на нее следующий ответ: «Большое спасибо. Заметка хорошо написана. Но само предложение довольно фантастичное. Как Вы себе это представляете? Это будет только способствовать росту фальшивок... От скуки в МФТИ или на мехмате страдают, наверное, только плохие студенты. Там можно получить опыт работы уже на студенческой скамье. Откуда у вас информация о «множестве молодых людей», способных защитить диссертацию сразу после школы? Кто проводил такие оценки?».
В последнее время у нас все больше пишут о разного рода диссертациях: обсуждалось недавно качество работы Владимира Мединского, говорилось о скандалах, возникающих с защитой недобросовестных соискателей, о плагиате и так далее. Пишут у нас также и о подготовке научных кадров, – то есть на смежную тему, нередко притом приходя к заключению, что положение в этой области весьма печально. Я решил не отставать от других авторов, а потому написать о тех соображениях, которые давно уже сложились у меня под впечатлением от всех вышеозначенных событий.
Часто теперь вспоминают о плагиате в диссертациях, в то время как о требованиях, предъявляемых к диссертантам Высшей аттестационной комиссией, речь не идет почти никогда. Первейшее требование, которое сейчас предъявляют к любому человеку, изъявляющему свое желание обучаться в аспирантуре или сделаться соискателем, – это, вне всякого сомнения, наличие высшего образования магистра или специалиста. Несмотря на то, что в наше время большинству кажется само собой разумеющимся обязательное наличие высшего образования для соискателя или аспиранта, еще относительно недавно положение выглядело несколько иначе.
Если мы обратим свой взор в сторону раннего Советского Союза, то там мы сумеем обнаружить множество блистательнейших ученых, не имевших высшего образования, но при этом успешно защитивших диссертации. Из наиболее важных мы можем выделить физика Николая Боголюбова, поступившего в аспирантуру в 16 лет, а диссертацию защитившего в 19, Якова Зельдовича, создателя нашей термоядерной бомбы, а также филолога Михаила Бахтина. Последний, если верить недавно вышедшей научной биографии за авторством Алексея Коровашко, не имел не только высшего образования, но и законченного среднего.
Разумеется, обязательно найдутся люди, которые скажут, что нельзя ни при каких обстоятельствах давать научные степени людям, не имеющим высшего образования, поскольку это с их точки зрения может привести к девальвации оных как в практическом аспекте, так и в моральном. Могут утверждать, что человек, не получивший специального высшего образования, будь он хоть сколь угодно талантлив и начитан, может не знать некоторых тонкостей специальности, которые он мог бы усвоить лишь в университете. Это утверждение, конечно, не лишено истины, но тут мы обязаны помнить, что в нашей стране допускается написание диссертации по специальности, отличной от той, что изучалась человеком в высшем учебном заведении. Физик у нас имеет полное право защитить квалификационную работу на звание кандидата наук по философии, а философ – по физике, хотя в данном случае никого не волнует тот факт, что они оба могут не знать некоторых тонкостей той специальности, по которой защищают диссертации. Если же мы будем говорить о возможном падении значения степени кандидата наук в глазах общества в случае отмены обязательности высшего образования для соискателей, то следует помнить, что куда больший вред общественному статусу наносит плагиат в фальшивых диссертациях, изготавливаемых «под ключ» для тех, кто может себе это позволить.
Напомнить читателю следует также о том, что наша страна весьма заинтересована в получении талантливых молодых ученых, притом в как можно большем числе. В то же время, однако, многие молодые люди в финансовых вопросах зависят от своих родителей, а потому не могут себе позволить обучаться сначала четыре года на бакалавров, потом два года на магистров, а потом три года на кандидатов, оказываясь вынужденными искать себе работу уже после окончания первой из образовательных ступеней, а нередко еще и до того. В нашей стране есть множество молодых людей, способных сразу же после завершения школьного образования сдать кандидатские экзамены на впечатляющий результат, превосходящий соответствующий у многих выпускников магистратуры, но они остаются вынужденными отправиться на бакалаврские курсы, где им предстоит еще четыре года страдать от скуки.
Некоторое время назад в «Троицком варианте» публиковалась статья «Куда и зачем уезжают выпускники?», где говорится: «Второе обстоятельство серьезней, и мы не можем с ним ничего поделать. Согласно российскому законодательству, чтобы поступить к нам в аспирантуру, надо сначала закончить магистратуру. Таким образом, выпускник нашего бакалавриата может поступить в аспирантуру Гарварда (у нас два выпускника поступили в Гарвард сразу после бакалавриата), но не может поступить в нашу аспирантуру. Российское законодательство в этом случае способствует неравноправной конкуренции со стороны США и Канады.». Эта цитата хорошо иллюстрирует всю пагубность той практики, которая сейчас утвердилась в нашей стране.
С точки зрения автора этой небольшой заметки было бы в высшей степени замечательно допускать до диссертационной защиты любого, кто сумеет сдать на необходимый балл кандидатский экзамен, к участию в котором допускать людей всех возрастов, никак не обращая внимания на их образование.
