Пещерная тактика (СИ) - Переяславцев Алексей (список книг .txt) 📗
Но даже после того, как курс 'Измерения на глазок' закончился, полеты сделались лишь одним из первых предметов. В эту группу также вошла тактика — уже с наглядными примерами! — и, как ни странно, то, что я мысленно обозвал 'изящной литературой'. Книг, натурально, нам не давали. Преподаватель сначала зачитывал вслух порядочный кусок, а потом разбирал его вместе с нами. Почему?то имена авторов учащимся не сообщили.
Художественная драконья литература имела земные аналоги. Ближе всех к ней стояла 'Илиада'. Это были военные приключения, разбавленные любовными. Поразило то, что основной разбор касался в основном формы — оценивались удачные сравнения, тонкие метафоры, красивая аллитерация. Рифмы почти отсутствовали, над ритмом автор тоже не особо задумлялся. В этом смысле проглядывалось сходство со скандинавскими сагами.
К своему стыду должен признаться: подоплеку я раскусил не сразу. Недели две, не меньше, у меня ушло на понимание смысла этого предмета.
Тот, кто ввел уроки словесности и составил учебный план, был отнюдь не глуп. Как раз красоты стиля и сбили с толку, а на самом?то деле сия литература была хорошо замаскированной пропагандой. И создавал ее очень умный и хитрый дракон. Если это вообще был дракон.
Саги и поэмы прославляли героев, ясное дело. Те вступали в битвы и выигрывали их, выручали товарищей из безвыходных положений, а также спасали раненых красавиц; когда же действовали героини, то геройство направлялось, понятно, на красавцев. Те, в свою очередь, предлагали спасительницам хвост и сердце, каковые предложения с плачевным воем отвергались — ибо были несвоевременными. Вместо этого героини большей частью творили карьеру. Иногда они погибали — героической смертью, как легко понять. Что до героев, то они редко обещали жениться, зато рассыпали уверения в обязательной встрече ('после войны у реки на закате солнца'). И даже порою держали слово, а если и нет, то исключительно по причине поступления приказа ('Мне — на запад!') или насильственной смерти.
К сожалению, я остался единственным учащимся в классе, на которого это словотворчество не действовало. Вот тогда стало понятно: клятва — не единственное средство для удержания драконов на привязи. Возможно, что даже не главное.
Потом в мою недостаточно умную голову пришла некоторая мысль. И я ее решил проверить.
— Мам, а когда ты училась в школе, у вас литературу изучали?
Мама откровенно удивилась:
— Ну, конечно. Как же без этого?
— А вот какие произведения вам рассказывали?
- 'Рассвет над Красной рекой', 'Полет в пропасть', 'Маленькая Кварра', 'Тьма над крыльями'. А что, у вас другое?
— Да, у нас это тоже проходили, и еще 'Тройной удар', 'Красная листва в Зеленой долине', 'Приземление невозможно'… А после окончания школы ты что?то такое слушала?
— Меня соседка Грра как?то затащила на выступление самой Паррфы. Знаменитая сказительница. Но, знаешь, в школе мы слушали, и было оно… задушевнее, что ли.
Все остатки благодушия (если они были) вылетели вон. Информация оказалась страшненькой.
Усиление идеологического воздействия, вот что это такое. Это значит: в темпе растят пушечное мясо, потому что военные действия предстоят скоро. Ну?ка посмотреть с точки зрения Главного штаба: два года (ну, чуть меньше) нам еще учиться. Еще три месяца в учебном полку. И на фронт. А если действовать по моему плану, то в войсках команда, то бишь десяток, окажется еще скорее.
Значит? Надо выигрывать последнюю олимпиаду. Это даст дополнительное преимущество при распределении. Как выиграть? Спросить знающих об олимпийской программе. И я снова обратился к матери.
— Нет, в последней олимпиаде я не участвовала. Там твой отец отличился.
Против ожиданий, папа отнесся к моим вопросам с большим вниманием. Причину я не знал.
Вся спортивная программа состояла из полетов и сильно напомнила мне фигурное катание, только что без 'школы'. Программа из обязательных фигур пилотажа в определенном порядке и произвольная программа. Стихийная магия не допускалась.
Я подумал, что вплоть до получения надлежащего разрешения тренировки проводить нельзя.
— А какие упражнения вы показывали в произвольной?
— Ну, 'уступ', потом переход в 'линию', еще 'атакующий клин', затем 'простая звездочка', далее 'звездочка с точкой', 'дуга', 'обратная дуга', 'двойная дуга'…
Отец перечислял; у меня же в голове крутилось: все эти фигуры известны — переизвестны. А как насчет чего?то новенького? Ответом было:
— Нет, мы не пробовали.
— А другие команды?
— Я старался за ними не следить, да и капитан это запретил.
— ???
— Глазеть на соперников — это мешает сосредоточиться на выполнении своей программы. Вот после выступления можно.
— Ну, хорошо. Пусть ты видел не все выступления. Но хоть что?то ранее не встречавшееся попалось?
— Не было такого.
— Допустим. А правила разрешают?
— Не запрещают, это точно.
Вот здесь широчайший простор для домыслов и замыслов. Но… рановато для них. Нет, прежде надо получить допуск к фигурам высшего пилотажа. Потом изучить то, что уже применяется. И только после этого… Впрочем, нет. Кое?что можно сделать уже сейчас. То, чего нет в правилах. То, чего они не запрещают.
И я принялся гранить рутилы. Связь нужна и в бою, и на олимпийских выступлениях. Я не ставил задачу двусторонней связи (пока что). Но некое подобие ларингофона для себя самого было очень даже нужно.
Наибольшая трудность заключалась в закреплении нужного кристалла на гортани. Хорошо летчикам: у них шлемы. А мне как?
Закрепление ожерельем я отверг сразу: оно бы не удержалось и сползло вниз по шее. Опять же: вещь заметная, а как раз этого хотелось бы избежать. Аналог конской уздечки, конечно, держал бы прекрасно, но подобное не заметил бы только слепоглухой. Ведь уздечка и на дикцию должна влиять. Вживить в чешуйку? Да, это реально. Огранить кристалл так, чтобы он сам удерживался под чешуйкой, моими методами невозможно. А так… кристалл в центре оправы, а сама она имеет вид заклепки. Кристалл под чешуйкой, головка снаружи. Сколько такой прибор продержится? Зависит от частоты применения, конечно, но по прикидкам, месяцев восемь, а там кристалл придется подзарядить. Если, конечно, чешуйка сама не выпадет.
Значит, надо чертить.
(в лавке ювелира)
— Доброго вам дня, уважаемый Сагор. Давно вас видно не было.
— И вам. Новый заказ, с вашего позволения.
— Браслеты?
За учтивым вопросом крылся самый что ни на есть меркантильный интерес: этот вид товара был уже прекрасно освоен в производстве.
— На этот раз нет. Вот… извольте посмотреть…
Появился незамысловатый чертежик.
— …здесь будет кристалл, а сделать надо из серебра.
— Весьма необычная вещь.
Сказано было не просто так.
Посетитель подумал, что и на этот раз Динозаврр оказался прав: любопытство мастера пересилило его осторожность. Ответ, конечно же, был предусмотрен заранее:
— Я не хотел бы вмешиваться в чужие дела, тем более, что мой компаньон маг. Но думать не запрещено: не так ли, уважаемый? Так вот, мне кажется, это будет амулет, закрепляемый на одежде. Снаружи серебряная головка, и ее легко принять за пуговицу. Но это не все. Компаньон также дал понять, что если результат его устроит, то возможен аналогичный заказ. Партия до десяти штук. Одинаковых, конечно.
Ювелир решился на риск:
— В таком случае предлагаю заранее скидку. За одну оправу я возьму с вас…
По уходе этого уже постоянного покупателя ювелир призадумался. То, что изделие в конечном счете пойдет магу, было не столь уж очевидно. Амулетом может воспользоваться кто угодно. Но вот наложить заклинание на кристалл и наладить работу оправы — на это способен только маг. Но почему же он не приходит и не заказывает лично?
Хозяин лавки нашел лишь одну возможную причину. Покупатель не имеет университетского образования. И это сообществом магов не одобряется. Прямого запрета, правда, нет, но ходят упорные слухи, что таковой должен появиться. Становится понятно, почему публичные контакты заказчику нежелательны.
