Параллельные миры пересекаются. Я и мой клон - Рискинов Разум (хорошие книги бесплатные полностью TXT, FB2) 📗
Глава 4. Наркотик «Сила мага»
Возвращаюсь в парк и выхожу к охраннику.
– Ну, нашел второй вход,– радуется охранник, моей неудаче.
– Входа не нашел, нашел странную банку. Дети с ней играются.– Показываю ему свою находку.
Охранник заглядывает в неё. А там порошок переливается всеми цветами радуги, красиво выходит.
– Ты зачем в школу отраву принес, убери немедленно.– Требует охранник.
– Это отрава?– Переспрашиваю его.
– Наркотик это магический, кто его принимает силы у того растут магические. Но уже без этой отравы такие люди ничего не могут сделать.– Объясняет он.
– Так кто же тогда детей этой отравой угощает?– Спрашиваю у него.– Где те дети, что побывали в подземелье?
– В лечебном корпусе они, под присмотром докторов,– сообщает он.
– Пойду их спрошу, вдруг вспомнят эту банку. И расскажут, кто её им дал пробовать.– Строю планы дальнейшего расследования.– Отправил сообщение директору школы?
– Отправил,– отвечает он.
– Мне можно детей осмотреть?– Жду его ответ.
– Директор разрешил. Он, тоже туда сейчас подойдёт.– Говорит охранник.– Наркотик отдай мне.
– Нет, я его директору лично в руки передам.– Заявляю охраннику.
Протянул банку охраннику, путь покараулит её.
Дальше не стал ждать, а направился в лечебный корпус. Я там уже был. Лежал в палате при смерти, однажды. Когда меня отравили королевским ядом. Воспоминания нахлынули. Как я лежал и ждал смерти, а противоядие мне не хотели давать.
Теперь там дети лежат, отравленные магическим наркотиком.
Странная школа или это последствия моей деятельности? Не настоял бы на строительстве кинозала и подземелье не появилось. Может, это я во всём виноват.
В лазарет проник легко. Охраны у деверей нет. Ночь наступила, врачи ушли отдыхать.
Включаю навык «невидимости», позаимствованный у биороботов.
Посмотрим, что у детей происходит, когда взрослых нет рядом. В палате три мальчика лежат. И один взрослый, но явно не доктор. Ходит по палате у детей, его я разглядел, включив навык «видение сквозь преграды».
Взрослый обходит лежащих детей и успокаивает их.
– Вы молодцы, держитесь, скоро вас отпустят. Приходите за новой дозой.– Говорит мужчина.
– Мы дали клятву молчать о подземелье.– Подает голос мальчик.
– А можно нам не ждать когда выпустят. Принесите сейчас «Силу мага»,– просит второй мальчик.
– Потерпи, будет тебе «Сила мага»,– обещает ему мужчина.
– Там директор идет,– говорит третий мальчик.
Он все это время смотрел в магическую книгу. Похоже, ему сообщили о приближении директора.
Рисунок 3. Магическая книга
У детей система безопасности есть. Правильно, что я невидимкой стал, проскочил незаметно к ним в палату. Сейчас послушаю, что они говорят.
– Мне пора, приходите в подземелье.– Прощается с ними мужчина.
И исчезает.
Я уже хотел на него наброситься. А он стал невидимым, как я.
Не один я здесь хитрый.
Входит директор в палату.
– У Вас был посетитель,– спрашивает он детей.
– Никого у нас не было,– отвечает мальчик, пряча магическую книгу под подушку.
– Может Маркиз у девочек,– говорит вслух директор.
– Какой маркиз,– удивляется мальчик, приподнявшись в кровати и осматривая комнату.
Тут его взгляд задерживается на мне. Вот так «Сила мага» и невидимость не помогает.
В палате находятся сейчас трое детей и трое взрослых. Дети бросаются на директора и меня. Давая уйти своему посетителю.
Воевать с детьми мне не хочется, а упускать того кто приносит в школу отраву и тем более.
Палата без окон, только дверь входная есть.
– Вы чего дети встали,– спрашивает их директор.– Чего обниматься тянетесь.
Его обхватил один мальчик и держит. Меня пытаются схватить двое других. Начались гонки по палате. Я несколько раз налетал на мужчину невидимого, когда он пытался перемещаться по палате. При этом он попадался мне на пути, столкнувшись с ним, мы падали. Дети останавливались, присматривались к нам и опять кидались на меня. Как они различают меня?
Гонки начались, так как я магией земли срастил дверь с дверным проемом. После того как зашел директор в палату. Выпускать незваного посетителя я не планировал.
Посетитель попробовал открыть дверь. Она не поддалась, мужчина отошёл в сторону, он стал ждать, когда меня дети поймают. Почему он не помогает детям? Боится себя обнаружить? Считает, что его никто не видит?
С той стороны в палату стали стучаться девочки. Им отправил сообщение мальчик, что требуется помощь.
– Что за бардак здесь творится, а ну прекратить.– Командует директор.
Но здесь нет его власти. Мальчик, который на нем висит, не может повалить на пол директора школы. Но удерживает его из всех своих сил.
– Ты чего делаешь,– спрашивает меня Пэги.– Играешься?
А чего я делаю?
Ношусь по палате, прыгаю по кроватям, уворачиваюсь от детских рук. Заигрался взрослый дядя в шпионов.
– Макс убери к себе посетителя невидимого,– командую своему уникальному карману.
Заглянул в карман, есть добыча. Вот отдавать её директору я не хочу. Не доверяю ему.
Снял с себя невидимость. Дети меня схватили и держат. Осмотрели палату, не увидели своего гостя. Вздохнули с облегчением и отпустили меня с директором.
– Что это было?– Спрашивает директор у меня.
– Играли в кошки-мышки,– сообщаю ему.
И подмигиваю детям.
Дети не подмигивают в ответ. Они тяжело дышат, гонка их утомила. Мало активных игр знают маги. Вот и дыхание у них не развито.
– Маркиз, какие кошки с мышами, могут быть у больных детей?– Не может понять происходящее Виктор Сергеевич.– Дети легли по своим кроватям, быстро.
Дети при всем желании в кровать не могут лечь. После нашей беготни, кровати сдвинуты, постели разбросаны.
Началось приведение палаты в порядок. Я подошел к двери и снял с неё магию земли.
Девочки ворвались вихрем. Замерли столбом, вид побоища их озадачил.
– А вы чего примчались, идите спать.– Командует директор.
Девочки нехотя, развернулись и отошли к дверям, но остались в палате.
С кроватями разобрались, помог расставить их по старым местам. С постельным бельем мальчики определились сами. Кому что досталось то и взяли. Чья подушка, никто не выяснял. Только магическая книга оказалась под кроватью. Её мальчик отряхнул, зыркнул злым взглядом на меня и улегся в постель.
– Маркиз, Вы хотели поговорить с детьми. Я жду.– Предлагает мне действовать директор.
– Мальчики и девочки,– поворачиваюсь в их сторону.– Я маркиз Карабас.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
