Призыватель (СИ) - "Gesse Kurt" (серия книг txt) 📗

Четвёртый метод — использование своей праны. Умелый маг может конвертировать ману в прану и наоборот. Плюсы: возможность в экстренной ситуации получить порцию энергии. Минусы: возможно нанесение вреда своему здоровью, потеря части энергии в процессе конвертирования.

И, наконец, пятый метод — вампиризм. Маг может тянуть прану или ману из других живых существ. Плюсы: дополнительные источники маны. Минусы: чародей может подсесть на вкус чужой энергии, как на наркотик. Насильно забранная энергия несёт отпечаток эмоций своего владельца и пагубно влияет на разум и душу нападающего. Здесь также важно уверенное владение ментальными техниками. Как видно, все методы пополнения энергии имеют свои положительные и отрицательные стороны, поэтому хороший маг должен уметь пользоваться всеми этими способами.

Мана — это даже не совсем энергия. Она обладает признаками и свойствами как энергии, так и материи, но не является ни тем, ни другим. Это удивительнейшая субстанция, с помощью которой маги могут совершать невероятные действия. На родине Корула магическое искусство поделено на несколько направлений, школ, каждое из которых делится на несколько подразделов. Меня Корул будет обучать по этой же системе, поэтому имеет смысл привести список этих направлений. Итак:

1. Школа Света:

— магия Жизни (биомагия)

— Друидизм

— Благословления

— Артефакторика

2. Школа Тьмы:

— магия Смерти (некромантия)

— магия проклятий (малефицизм)

— магия Крови

— Артефакторика

3. Школа Стихий

— магия Огня (пиромантия)

— магия Воды (гидромантия)

— магия Земли (геомантия)

— магия Воздуха (аэромантия)

— Артефакторика

4. Школа Изменения

— магия изменения собственного тела (метаморфизм)

— магия изменения внешнего мира (трансформация и трансмутация)

— Алхимия

— Артефакторика

5. Школа Призыва:

— Демонология

— магия призыва природных духов

— магия призыва стихийных духов

— магия призыва духов эфира

— магия призыва духов имморгия

— Артефакторика

6. Школа Мистицизма:

— ментальная магия

— магия тени и иллюзий

— Вампиризм

— Телекинез

— Артефакторика

7. Школа Пространства:

— Телепортация

— магия Порталов

— магия Запечатывания

— Артефакторика

8. Школа Защиты:

— магия стационарных защитных барьеров

— магия передвижных защитных барьеров

— Артефакторика

9. Школа Артефакторики:

— создание големов

— магия рун

— Алхимия

— Артефакторика

Наверняка после ознакомления с этим списком у вас появились вопросы. Что ж, как и у меня. Попытаюсь дать исчерпывающееся объяснение. Маг может использовать заклинания любой школы, владение приёмами школы Света не налагает запрета на использование заклинаний школы Тьмы. Это разделение весьма условно, многие заклинания и дисциплины являются общими для нескольких школ. Яркий тому пример — Артефакторика. Этот подраздел является частью всех школ и даёт представление о создании артефактов, характерных для определённого направления магии. Но, как будто этого было мало, существует и целая школа Артефакторики, чьи адепты специализируются на создании любых артефактов, амулетов, магических конструкций, а также големов. По сути, разделение магии на направления необходимо для облегчения постижения этого тонкого и тяжёлого искусства. Чародеи выбирают себе специализации по душе и планомерно развивают своё мастерство. Практически все маги в той или иной степени владели заклинаниями как минимум двух школ. Например, Корул является мастером школы Призыва, подмастерьем школ Тьмы и Мистицизма. Как даются эти звания? Ну, всё достаточно просто. Разумный, начавший своё обучение магии является учеником, получив знания и овладев заклинаниями среднего уровня одной из школ, он мог закончить своё обучение, после сдачи экзамена получив звание подмастерья. Таких магов было больше всего. Продолжив обучение и овладев заклинаниями определённой школы на высшем уровне, маг получал звание мастера. Для получения магистерского звания, необходимо было владеть на высшем уровне заклинаниями двух школ и обучить трёх подмастерий. Следующим этапом было звание архимага. Его получал чародей, в совершенстве владеющий заклинаниями трёх школ, обучивший как минимум одного мастера и создавший новое заклинание среднего или высшего уровня. Существовало ещё звание высшего мага, но о том, как его получить ходили только слухи. Сам Корул стремился к званию магистра. Он уже практически в совершенстве овладел школой Тьмы, оставалось только взять учеников. Но вот не успел.

За эти дни мы также успели приступить к практическим занятиям. Они заключались в том, что Корул вливал в меня небольшие дозы энергии имморгия, а я пытался медитировать и почувствовать свой источник. Ощущения были, конечно, своеобразные. Одно дело слышать, что энергия имморгия грубая и несёт отпечаток сильных эмоций миллиардов живых существ, и совсем другое почувствовать это на себе. Такое ощущение, что куда-то внутрь тебя заливают кипящий алкоголь, ты ощущаешь непередаваемый коктейль эмоций, который бьёт тебе в голову. Спектр чужих эмоций варьируется от глубокой тоски и отчаяния до стремительного перехода к неконтролируемой ярости. Эти ощущения очень сложно описать, необходимо самому почувствовать это. И это ещё были небольшие порции энергии, буквально капли! Без них я не смог бы почувствовать свои энергоканалы и источник. Теперь я понял всю важность обучения ментальным техникам. Без них сумасшествие гарантированно. Но я всё-таки смог ощутить свой источник. Как сказал Корул, он был крохотным и в его родном мире меня бы вообще не стали обучать. Причина этого — отсутствие внешней энергии. Крохотным был не только мой источник, но и резерв. А это означало, что на данный момент я не смогу воспроизвести практически никакого заклинания. Ведь как происходит процесс колдовства? Маг, используя любой удобный ему метод получения маны, заполняет свой резерв энергией, где она преобразуется в его личную ману, и использует её, наполняя свои заклинания. Сколько бы не было вокруг рассеянной и доступной маны, сила мага определяется скоростью пополнения его резерва, его объёмом, мощностью его источника, проводимостью его энергоканалов и количеством потери энергии в процессе её переработки и использования, что неизбежно для всех. Такая вот сложная система. И пока я был на самом дне. Но Корул успокоил меня тем, что мои проблемы можно решить. Но это будет долго и больно. Тогда я, правда, и близко не подозревал, НАСКОЛЬКО…

Глава 7.

Чёрт, как же не хочется! Слишком быстро закончился больничный. Лучше бы я ногу сломал, до конца года бы в школе не появлялся! Тут всего то пара месяцев осталось. Так, успокойся, тряпка! Подумаешь, школа, уёбок Лёха со своими обезьянами, ха! Я теперь маг, гроза демонов и духов, будущий повелитель легионов нежити! Только отчего ж у грозного меня так потеют и трясутся руки, а в животе будто бы поселился огромный холодный удав?..

«Спокойно, Олег, всё будет хорошо, теперь ты не один. Вдвоём мы и не с таким справимся», - успокаивающим голосом произнёс Корул. «В конце концов, ты мой ученик. Я помогу тебе. Хочешь, мы принесём их в жертву или скормим демонам?»

«Да уж, утешать ты умеешь. Неплохое предложение, спасибо, я подумаю над ним», - несмотря на весь мой страх и волнение, мои губы раздвинулись в непроизвольной улыбке. Да уж, наверное, я хотел сделать с этими ублюдками что-то такое, особенно после того, как они меня чуть не убили на той экскурсии. Хотя конечно, я понимал, что такой участи они всё же не заслуживают. Наверное. Всё-таки это во мне эмоции говорят. Я остановился, закрыл глаза, привёл дыхание в норму и постарался выполнить одно из упражнений, которое мне показал Корул. Это было одно из простейших упражнений ментальной магии. Необходимо было постараться успокоить свой разум, представить образ, который ассоциируется у тебя с безмятежностью и спокойствием. Для меня таким образом была большая, ровная водная гладь озера в окружении хвойного леса. После этого следовало соединить большой и средний палец на каждой руке, а в голове представить образ специальной руны, благо она была простой, и напитать её своей силой. Классные ощущения! Как будто свежий прохладный ветерок пронёсся у меня в голове, охлаждая мой разум и притупляя эмоции. Приятная свежесть разлилась по всему моему телу, снимая напряжение. Я открыл глаза и спокойно пошёл к школе. Хорошая это всё-таки техника. Жаль, что это всего лишь первая ступень к овладению заклинанием «Холодный разум», да и та потребовала от меня всей маны, которая накопилась в моём источнике. Да - да, я таки успел научиться парочке трюков за десять дней моего больничного. Быстро, скажете вы? Ну так это даже не заклинание было, всего лишь упражнение по самоконтролю, которого хватит минут на пять и которое сожрало весь мой резерв. И заполнится он часа через три. Да и получалось это упражнение далеко не всегда. Так что до чего - то серьёзного мне ещё далеко. И да, как вы, должно быть, заметили, мой больничный закончился, я полностью здоров и теперь бодро ползу в сторону школы, гори она синим пламенем.