Плоская земля (СИ) - "anonimus033" (читать книги онлайн полностью без сокращений TXT, FB2) 📗
На этой необычной ноте и начался наш первый урок, а если быть точнее - лекция. Первым делом она сверилась со своим списком и убедилась, что все ученики успешно добрались до кабинета. В этот момент все по очереди откликались, когда она называла того или иного человека.
По факту, в этот момент можно было узнать хотя бы имена своих "товарищей по несчастью", но я благополучно пропустил всё мимо ушей. Всё ровно память на лица у меня плохая, а если будет надо, то тогда уж и буду запоминать.
После, миссис Амит стала интересоваться нашим уровнем знания языка. И тут было всё неоднозначно. Она вызывала человека к доске и просила того написать какую-то определённую фразу, потом сама писала и просила прочитать. Кто-то легко выполнил своё задание, а кто-то вообще не выполнил. Благо таких личностей у нас оказалось немного, всего где-то шесть. То есть достаточно существенное количество, как для группы, состоящей всего из двадцати человек.
Я же выполнил свою часть на отлично, не забыв мысленно поблагодарить мать, которая заставляла меня, чуть ли не силой, учить родную письменность, а заодно и привила мне любовь к чтению. Да уж, не хотелось бы так опозориться в первый же день учёбы (вчера я не считаю, так как никакой учёбы тогда и не было).
Дальше, сделав некоторые пометки в своём журнале, женина-червяк начала с основ. Написала на доске алфавит и озвучила каждую букву.
Она не кричала на нас, не ругалась, не обзывала бездарями, а просто приспособилась к нашему уровню знаний и начала учить. Причём отвечала на все вопросы, даже те, которые и по моим меркам были глупыми.
Видимо академия всё же заморочилась и наняла профессионалов. Чтож, это было мне только плюс, благодаря которому мои шансы выжить значительно увеличивались. Если, конечно, и остальные преподаватели будут такие хорошие.
Два часа спустя.
- Дебилы, как вы можете не знать этих элементарных задач?! С ними же и ребёнок справиться может. – Орал на нас мистер Альберт.
Внешне, казавшийся спокойным, на деле мужчина оказался довольно вспыльчивым, хотя всё же не без основания.
Почему-то именно на его уроке математики, я почувствовал себя особенно глупым. Хотя я вполне прилично владел счётом и мог решать простые примеры и уравнения.
Вот только простых он нам не задавал, только какие-то излишне сложные и почти всегда вводящие в заблуждение касательно решения. Под конец урока голова пухла от расчётов, вычислений и цифр.
Насколько я понял из его гневного монолога с самим собой, до нас тут была четвёртая группа, быстро и легко решившая все задачи.
Хотя, когда прозвенел звонок, возвестивший о конце математики, он вдруг встал перед нами, уже совершенно спокойный, извинился и пообещал подготовить задания нашего уровня.
На обеде я пытался хоть как-то усвоить полученные "знания", от чего сильно задержался и чуть было не опоздал на следующий урок. А посмотреть там было на что.
Мы стояли на улице, на каком-то плацу, и, судя по всему, находились во внутреннем дворе академии. Пришлось спуститься на первый этаж выйти через противоположный, тому, через который мы входили, выход. Дверь тут была поменьше, но с внутренней стороны всё также выглядело внушительно: пост охраны, решётка под потолком и множество стальных засовов.
На улице меня ждал густой туман, такое чувство, что он и не сходил с тех пор, как мы тут появились. Из-за него было мало что видно вокруг. Только голую землю, присыпанную песочком на пару десятков метров вперёд.
Но даже так, народ с радостными лицами высыпал на улицу. Видимо не только меня угнетала атмосфера замка.
Чуть впереди виднелся какой-то силуэт. Приблизившись, я увидел человека в полном латном доспехе с опущенным забралом, на поясе в его ножнах находился меч. Броня настолько плотно на нём сидела, что не было видно ни кусочка кожи.
Он стоял и спокойно смотрел в туман, держа руки за спиной, словно что-то выглядывал в беспросветной молочной дымке.
Когда же мы все собрались перед ним, рыцарь, как я про себя его окрестил, немного расслабился и повернулся в нашу сторону.
Действительно, ни одного открытого места, кроме забрала, да и то отверстия между прутьями решётки были слишком малы, чтобы смочь что-нибудь разглядеть.
- Приветствую вас, дети, зовите меня сэр Гамбли. Я буду обучать вас воинскому искусству. Это довольно обширный предмет, включающий в себя такие дисциплины, как тактика на полях сражений, виды вооружения, ораторское искусство и много чего ещё. – Он замолчал, ожидая пока мы переварим полученную информацию, после чего всё так же продолжил. – Мне немного не комфортно находится внутри помещений, так что вводный урок я решил провести на открытом воздухе, да и вам не помешало бы проветриться.
В его словах не было пренебрежения или раздражения по отношению к нам. Мужчина старался держать дистанцию, но в то же время пытался сблизиться, показать, что он на нашей стороне. По крайней мере так казалось на первый взгляд.
- Все последующие занятия будут проходить в кабинете, но иногда нам всё же надо будет выходить на улицу, так что будьте к этому готовы. – Прогудел рыцарь. Из-за забрала его голос был приглушён и немного вибрировал.
Урок оказался не шибко долгим, всего где-то час, но за этот час я смог узнать много больше, чем на двух предыдущих уроках вместе взятых.
Сэр Гамбли привёл нам пару примеров того, где и когда может пригодится его предмет. Он описал пару сражений из своей жизни, в который участвовал, параллельно чертя на земле разные схемы расположения отрядов и лагерей противника, а мы в это время, столпившись вокруг него, заворожённо слушали и внимали каждому слову.
Да, рассказывал он бесспорно захватывающе, от чего и хорошее впечатление от урока у меня сохранилось надолго. Ну, а пока что следующий предмет – история.
К моему искреннему удивлению, в кабинете нас ждал не кто-либо, а сам мистер Воттсон. Его аудитория была раза в три или четыре больше, а вместо привычных уже парт со стульями – длинные, но узкие аудиторные столы с лавками за ними, они огибали центр, беря его в полукруг, при чём каждый последующий ряд находился чуть выше предыдущего, благодаря чему здесь могло поместиться, наверное, три таких же группы, а то и того больше.
Гуль спокойно поприветствовал нас, представился тем, кто его не знал и начал урок. Сразу же он сказал, что будет учить нас не так, как учат в школах. Хотя, большинство из нас в школах вообще не было, так что им было не с чем сравнивать.
В его предмет входила история нашей империи, вплоть до сегодняшнего времени, но начать мистер Воттсон решил не сначала, а с конца, обосновав это тем, что мы пока не готовы узнать некоторые аспекты возникновения нашего государства, но с течением времени нам откроют такие подробности, о которых не знает никто, кроме старших знатный родов.
В остальном же он рассказал нам сегодня то, что большинство из нас и так знало. Сейчас идёт четвёртое число сезона заката 3135 года, мы живём в государстве с империалистической системой правления. Империей в данный момент правит императрица Люстеция I по прозвищу "Объединающая" из рода Сордес, который является самым древним родом из ныне существующих и, который на протяжении всего зарождения нашего мира стоял у его истоков, открывая новые земли, строя города и защищая людей от мутировавших существ. Это если в общих чертах.
Конечно же на протяжении всего урока в его словах то и дело мелькали, восхваляющие нашу империю, фразы, призывы к уплате долга перед нашей родиной, которая взрастила нас и тэ-дэ, и тэ-пэ, всё в таком же роде.
По правде говоря, я всё это время думал, что он вот-вот проявит свою хищную натуру и выкинет что-нибудь такое же, что и его госпожа недавно, но всё было тихо и относительно мирно. Даже как-то разочаровывает.
Следующим уроком у нас была география. Его я ждал, наверное, больше всех, так как мне давно было интересно, что находится дальше от границы, где я проживал. Когда мне было ну совсем немного лет, я постоянно мечтал, что, когда вырасту отправлюсь в путешествие и увижу много чего нового и интересно, но судьба, конечно же, распорядилась иначе. То я почти безвылазно сидел в деревне, связанный работой и семьёй, теперь вот буду сидеть в академии и учится. Хотя какие мои годы? Может ещё удастся попутешествовать, в конце-то концов, не будут же они держать нас тут всю жизнь?
