Mybrary.info
mybrary.info » Книги » Фантастика и фэнтези » Фэнтези » Создатели реальности 4: Герой? (СИ) - Аразин Александр Михайлович (книги хорошего качества txt) 📗

Создатели реальности 4: Герой? (СИ) - Аразин Александр Михайлович (книги хорошего качества txt) 📗

Тут можно читать бесплатно Создатели реальности 4: Герой? (СИ) - Аразин Александр Михайлович (книги хорошего качества txt) 📗. Жанр: Фэнтези. Так же Вы можете читать полную версию (весь текст) онлайн без регистрации и SMS на сайте mybrary.info (MYBRARY) или прочесть краткое содержание, предисловие (аннотацию), описание и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
Перейти на страницу:

- Кречет!!! – Крикнул кто-то из врагов и сотни голосов его поддержали: - КРЕЧЕТ!

Они проиграли.

- Всё неправильно.

"Отстань – Паше хотелось, чтобы неугомонный коротышка замолчал и дал ему полежать в спокойствии. Вся сотня валялась на земле у проклятого вала. – И чего он не уймётся? Ладно, надо взять себя в руки".

- Что неправильно?

- Всё – подтвердил гном, вставая и отряхивая одежду. – Вы трое, и вы, ну-ка встаньте.

Указанные солдаты со скрипом поднялись с земли. Заинтересовавшись, сотник отбросил меланхоличные мысли и с интересом уставился на происходящее.

- Разбились на тройки – продолжал командовать гном. – Стали друг напротив друга. Вы – первый ряд строя. Приготовились к бою.

Немного заторможено, воины достали деревянные щиты и палицы.

- Десятник...

- Сигихард Бадвин, господин полусотник. – Подсказал гному воин в центре тройки.

- Да. Десятник Бадвин, бей противника.

Боец размахнулся и ударил центрального воина из противоположной тройки деревянным мечом по голове – тот подставил щит.

- Вот! – Неизвестно чему, обрадовался гном. – Я же говорил: Всё неправильно.

- Да что не правильно-то? – Выразил общее непонимание Самкил. – Обычный удар, стандартный блок.

- Вот именно! – Назидательно поднял палец Громыхайло. – Десятник, почему ты бил именно так?

- Если твой противник щитоносец – уверенно ответил Бадвин – удар наносится по открытым частям тела: руки, ноги, голова. Боковые удары применять нельзя, поскольку нахожусь в строю и могу задеть своих. Остаётся голова.

- Верно, но почему ты бьёшь, стоящего перед собой, противника? Ты же не один на один сражаешься, а в строю! Посмотри направо и налево, что видишь?

- У правого открыт бок.

- Правильно! Туда и бей. Но не рубящим, а колющим из-за щита. Знаешь такой удар?

- Да. Он быстрый и его тяжело отразить – противник не видит мою руку и не может предугадать, куда я ударю. Но, если я буду бить правого, меня ударит центральный.

- А вот это - забота твоего товарища слева. Так же, как и ты, он нанесёт удар в незащищённый бок правого, от себя, противника.

Посмотреть на задумку гнома, собралась вся сотня. Недавнее поражение было забыто и сейчас наёмники с интересом наблюдали за происходящим.

- Где копейщики или алебардщики? – Громыхайло осмотрел собравшуюся толпу. – Где второй ряд? – Вперёд выступило несколько воинов с длинными палками в руках, эмитирующими боевое оружие. – Займите своё место за щитоносцами.

Теперь друг напротив друга стояли два ряда воинов, напоминая боевое построение.

- Десятник Бадвин, бей противника справа от себя. Ага, отлично. Ты знаешь, куда он нанесёт удар и смог прикрыться, но при этом развернулся и сломал строй! Не ты ставишь щит, а твой сосед справа. Ещё раз!

Десятник нанёс удар, стоящий напротив него, воин отклонил свой щит влево и прикрыл бок соседа. Строй остался целым.

- Еще раз – потребовал гном. – Ещё! Ещё! Так, я не понял... Копейщики, мать вашу, вы чего стоите и клювами щёлкаете! Он отклоняет щит и тут получается просвет! А если враг сделает шаг вперёд? Видел я вас в бою, как швеи, честное слово, машете своими палками быстро и бестолково. Бейте в просвет, прикрывайте щитоносцев!

- Похоже на школу Лианг-Жи-Шою. – Заметил кто-то в толпе.

- Что за школа? – Сотник давно был на ногах, вникая в задумку полусотника. – И кто это сказал?

- Рядовой Гу Фенг, господин сотник. – Вперёд вышел парень с характерными для островитянина разрезом глаз и оттенком кожи. – У нас в княжестве есть школа единоборств Лианг-Жи-Шою. В неё набирают детей не старше семи лет, разбивают на пары и начинают обучение. Их учат что главное – это безопасность напарника. Эти двойки спят в одной постели, едят из одной тарелки и везде ходят вместе. Они становятся настолько близки, что понимают друг друга без слов и победить пару выпускников школы Лианг-Жи-Шою очень непросто даже мастеру.

- Похоже, у нас появился наставник.

- Но я очень мало знаю об этой школе – попытался отказаться азиат.

- Нам известно ещё меньше. – Проникновенно сказал Самкил. – Но надо с чего-то начинать. И пусть в парном бою мы никогда не сравнимся с выпускниками той школы, однако в строю – наша сотня станет лучшей. Мы ещё надерём зад Кречетам!

- ДА! – потрясали руками бойцы сотни.

Опять тренировка, только в этот раз воины понимали, что и зачем они делают. Наконец-то они стали единым организмом – "сотней Тауруз". Новые знания усваивались постепенно, путём проб и ошибок вырабатывалась правильная тактика. Каждый боец знал, что ему нужно делать, они ощущали себя частью какого-то мифического многорукого чудовища. Деревянные лезвия клинков со свистом рассекали воздух, щиты в руках воинов первого ряда, скрежеща краями, ходили вверх-вниз, парируя вероятные удары, с тихим шуршанием, в просветы устремлялись копья и алебарды, прикрывая щитоносцев.

На следующий день была назначена очередная имитация штурма. В этот раз защищать вал должна была сотня "Тауруз", а "Кречет" атаковать обороняющихся. Однако сотник Павел Самкил попросил сменить роли и позволить его отряду провести штурм. Командир "Кречета" не возражал и я, как глава ордена, пошёл навстречу пожеланию офицера.

Ситуация была настолько нестандартная (в здравом уме, никто бы не согласился на заведомо проигрышную роль), что я отложил все дела и пришёл посмотреть на штурм. Проводя такие потешные штурмы, мне хотелось внушить солдатам – обороняющийся имеет огромное преимущество, перед атакующим. И не важно, что мисаль будет штурмовать двадцатитысячная армия, ведь и они будут стоять не на валу, а на высоких, каменных монастырских стенах. Каково же было моё удивление, когда сотня "Тауруз", словно играючи, смела "Кречет" с вала в первой же атаке! Не в состоянии поверить в происходящее я попросил провести повторный штурм... тот же результат. В шоке, я усилил защитников сотней "Гординг", но "Тауруз" разметал оба отряда!

Надо было разобраться в происходящем и мне пришлось устроить экстренное совещание офицеров.

В этот день появилась новая школа: "Фаланга Серого Мисаля". Со временем, она стала известной на весь континент – враги ордена в злобе скрежетали зубами, при упоминании этого подразделения, а полководцы и сержанты всех армий мира ставили её в пример своим солдатам, как единственную силу, способную сравниться с хирдом гномов.

Перейти на страницу:

Аразин Александр Михайлович читать все книги автора по порядку

Аразин Александр Михайлович - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки mybrary.info.


Создатели реальности 4: Герой? (СИ) отзывы

Отзывы читателей о книге Создатели реальности 4: Герой? (СИ), автор: Аразин Александр Михайлович. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Уважаемые читатели и просто посетители нашей библиотеки! Просим Вас придерживаться определенных правил при комментировании литературных произведений.

  • 1. Просьба отказаться от дискриминационных высказываний. Мы защищаем право наших читателей свободно выражать свою точку зрения. Вместе с тем мы не терпим агрессии. На сайте запрещено оставлять комментарий, который содержит унизительные высказывания или призывы к насилию по отношению к отдельным лицам или группам людей на основании их расы, этнического происхождения, вероисповедания, недееспособности, пола, возраста, статуса ветерана, касты или сексуальной ориентации.
  • 2. Просьба отказаться от оскорблений, угроз и запугиваний.
  • 3. Просьба отказаться от нецензурной лексики.
  • 4. Просьба вести себя максимально корректно как по отношению к авторам, так и по отношению к другим читателям и их комментариям.

Надеемся на Ваше понимание и благоразумие. С уважением, администратор mybrary.info.


Прокомментировать
Подтвердите что вы не робот:*