Елка и терн. Тетралогия (СИ) - Гончарова Галина Дмитриевна (читать книги онлайн полностью .TXT) 📗
В любом другом месте такого ученика стоило бы выгнать за порог. Или доучить и выгнать. Со всеми церемониями, расшаркиваниями и прочим, чтобы не обиделся.
В Универе же…
Таких людей любили и привечали.
Почему?
А с кем еще лучше можно отработать навыки?
От кого еще придется защищаться?
Кто может послужить лучшей тренировкой для молодых магов?
– Знать – необязательно. Но вот нам придется приглядывать за девчонкой.
– Сколько?
– По моим прикидкам – лет десять. Раньше она свою силу не оформит.
– полагаешь, она настолько крута?
– Тед, она действительно очень сильна. Кто другой смог бы увидеть наше окно? Пройти сквозь него? Попасть к нам? Это ведь не так просто…
– Я бы сказал – один шанс на миллион.
– Миллиард. Но ей он выпал. И я полагаю потому, что Ёлка подсознательно хотела чего?то невероятного, необычного… так совпало. Сила постаралась выполнить пожелание своего носителя. И мы получили девчушку с невероятным разрушительным потенциалом. Что и испытали на себе бедняги фальшивомонетчики…
– полагаешь?
– Конечно. Ёлка сама сказала, что первый выход в средневековый город, это как открытие, она ждала чего?то необычного, невероятного, фантастического… ну и получила. По полной программе. При этом – заметь, жива, здорова, никто из ее друзей даже царапинки не получил, да еще и с прибылью вышли из ситуации которая могла кончиться смертью всех шалопаев. Невероятно? Да! Но не для 'глаза урагана'.
– А дальше не будет ли хуже? Может, ее все?таки предупредить?
– Зачем? – искренне удивился директор. – Не вздумай! Во?первых, пока об этом знаем только мы с тобой. И так должно оставаться. Отношение к ней должно быть естественным. Во?вторых, это отличный отбор.
– Отбор?
– Разумеется! Как Директор я могу многое не замечать. Сам понимаешь, нельзя объять необъятное. Как УМ она узнает и увидит многое, что надо бы исправить в Универе. И ее сила позаботится об исправлении. Гарантирую.
– Понятно. Проверка на вшивость?
– Именно так. Ну и…
– Что? – поинтересовался магистр Теодорус, заметив лукавые огоньки в глазах Директора.
– Нам с тобой так и так ничего не угрожает. Она к нам хорошо относится, и мы знаем от чего защищаться. А мне жутко любопытно посмотреть – что же будет происходить в Универе?
Магистр Теодорус только головой покачал.
– и как ты можешь быть Директором? Сам ведь мальчишка мальчишкой..
– а другой с этим дурдомом и не справится, – парировал Антел Герлей, поудобнее располагаясь в кресле. – Так что – посмотрим, чем все это дело кончится.
– посмотрим. Главное – не забывать о мерах безопасности. Для нас с тобой.
– а остальной преподавательский состав тебе не жалко?
– Если взрослый состоявшийся маг не может о себе позаботиться – кто ж ему доктор.
Магистры чокнулись стаканами и одновременно осушили их.
Глава 2
Акклиматизация.
Отработка в библиотеке мне жутко… понравилась!
Чаще бы такая лафа на голову сваливалась. Я вообще была неоправданно счастлива все эти дни. С утра я вскакивала и бежала в купальни. Потом – на занятия. А после занятий учила уроки около часа – и на три часа удирала в библиотеку.
Зря Директор нас пугал – отработка оказалась замечательной вещью.
Так получилось – в архивах Универа была куча книг. Книги привозили, присылали, дарили, завещали – и поток был практически непрерывным. Разбирать их магистр Истрон просто не успевал. Физически.
Допускать к книгам домовых не позволяла душа библиотекаря.
Оставались только ученики.
Мы брали книгу, проверяли состояние, вносили ее в каталог, ставили штамп и приписывали к определенной полке.
В теории.
На практике – мы брали книгу, начинали проверять на сохранность и отсутствие страниц – и намертво впечатывались в текст. Магистр Истрон терпел минут десять, потом начинал ругаться, а потом вместе с нами влипал глазами в книгу.
И принимался объяснять нам прочитанное.
Объяснять у него вообще получалось великолепно.
Весело, живо, без напряга, простыми ясными словами. И теория каким?то образом превращалась в практику под его руководством.
Одним словом, когда через три дня наша отработка закончилась – я все равно продолжила бегать в библиотеку.
Ребята периодически сачковали – им интереснее было погулять, искупаться, построить глазки симпатичным девушкам.
Мне была интересна магия.
Я смотрела восторженными глазами на преподавателей.
Не отрывалась от учебников.
И затаив дыхание, слушала магистра Истрона.
Пока у нас было всего четыре магических предмета. Магоматика. То есть математический расчет нужных параметров заклинания.
Ауристика – изучение ауры.
Развитие силовых каналов.
И строение потоков магического эфира.
Пока это было то, что мы могли изучать без вреда для себя. Ну и общеобразовательные. Физическая культура. Языки. Этикет. История.
По каждому предмету нам обещали экзамен. А сдавали их тут очень интересно. Не в конце учебного года, когда что?то чудом задержалось в памяти, а ты после года мучений злая и усталая.
Нет!
В начале учебного года. На это отводился один лунный круг.
И вот тут ученикам приходилось солоно. Надо было вспомнить все после весело проведенного лета. Выучить. И сдать.
Поэтому пока мы даже не видели старшекурсников.
Они все сидели по местам и зубрили, зубрили, зубрили…
Ибо несданный экзамен означал пересдачу, а три несданных экзамена за сессию – автоматическое отчисление.
А быть отчисленными из УНИВЕРА!?
Лично я знала – если меня отсюда выгонят – я вот сразу же за воротами и умру.
Лягу и умру.
И ничего другого мне не надо.
Этот старый корпус, озеро – купальня, беспросветно черная форма и удивительно веселые и живые глаза преподавателей.
Это вам не мир техники – отчитал и свободен!
Здесь преподаватели любили свое дело всей душой. Магия была у них в крови, костях, душе и теле, разуме и чувствах. И говоря о ней – они говорили о своей душе. А можете вы найти человека, которому неинтересно поговорить о себе, любимом?
