Ненаправленная анималотерапия. Позитивные и негативные аспекты взаимодействия с собакой у детей и вз - Никольская Анастасия Всеволодовна
Парадоксальный вывод, который можно сделать, анализируя наши беседы с владельцами, заключается в том, что собаки не спасают от тревоги изоляции, т. е. они не снимают страх одиночества, непонятости или неприятия окружающими. Видимо, человеку важно принятие его только другим человеком. Собака, несмотря на свою преданность, не может заменить человеческое общение.
Однако если речь идет о наполнении нашей жизни смыслом, о бегстве от скуки, то собака, как показывает таблица, всегда решает проблему, и случаи заведения собака под влиянием страха смерти, когда собака заводится для себя («А вдруг это рак?» и «Прости меня, пожалуйста»), также показывают, что собака в большей или меньшей степени помогает снизить уровень тревоги.
Случаи, когда собаку заводят под влиянием первичной тревоги свободы (принятия ответственности за себя и свою жизнь), показывают, что наличие собаки является паллиативной мерой и приобретение ее было не слишком продуманным шагом, сделанным с целью уйти от действительно трудного решения, резко и зачастую болезненно изменить свою жизнь. Исключение здесь составляет случай «Мы вместе». Можно по-разному относиться к принятому героем этого рассказа решению, но он живет в равновесии с собой, следовательно, это его решение представляется нам той самой ответственностью за свою жизнь, о которой мы говорили в разделе «Свобода».
Случаи, относящиеся к первичной тревоге изоляции, также показывают положительный сдвиг семейной динамики, т. е. собака не может заменить полноценное общение с себе подобными, но в некоторой степени улучшает наше внутреннее состояние, оказываясь «мостиком» между владельцем и значимыми другими.
На основании этих наблюдений можно сделать вывод и о том, что мотивы владельцев при заведении собак существенным образом влияют на последующее взаимодействие и семейную динамику и определяют ролевые ожидания владельца от собаки. Собака может выступать как посредник в отношениях со значимыми другими (при страхе смерти и страхе изоляции), как посредник в воображаемых отношениях (при страхе смерти, страхе изоляции и страхе сепарации) и как заместитель социальных отношений (при страхе бессмысленности жизни).
Наконец, ненаправленная анималотерапия, как мы выяснили, оказывает положительный терапевтический эффект на владельца и на динамику его семьи приблизительно в 60 % случаев во всех возрастных группах. Будет ли эффект от взаимодействия с собакой позитивным, зависит от многих факторов: сложившихся отношений между членами семьи, психологического климата в семье, от психологических особенностей владельцев (их ценностно-мотивационных установок, ролевых ожиданий от собаки, уровня агрессии, стиля руководства собакой, уровня эмоциональной лабильности, уровня тревожности, способности адекватно реагировать на нужды животного), от характерологических особенностей собаки (мотивации в борьбе за статус, уровня агрессии, пассивно-оборонительного поведения, способности к усвоению принятых в семье норм, способности дифференцированно реагировать на эмоциональные состояния владельца, способности вырабатывать различные паттерны поведения по отношению к разным членам семьи, уровня доверия по отношению к владельцам).
… И все же. Мы заводили, заводим и будем заводить собак. Большинство из нас не жалеют о том, что приобрели четвероногого друга, несмотря на то, что собака отнимает много времени, грызет мебель, оставляет повсюду шерсть и зачастую не выполняет ожидавшихся от нее утилитарных функций своей породы. Зато ОНИ НАС ЛЮБЯТ и все нам прощают.
Библиография
1. Агапов В. С. Становление Я-концепции личности: теория и практика. — М., Ин-т молодежи, 1999.
2. Андреева Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская Л. А. Зарубежная социальная психология XX столетия. — М., Аспект Пресс, 2001, 288 с.
3. Андреева Г. М. Социальная психология. — М., Аспект Пресс, 2006, 363 с.
4. Антоненко И. В. Доверие: социально-психологический феномен. — М., Социум, ГУУ, 2004.
5. Антоненко И. В. Социально-психологическая концепция доверия. — М., Наука, 2006.
6. Бадалян Л. О., Журба Л. Т., Всеволожская Н. Н. Руководство по неврологии детского возраста. — Запорожье, 1989.
7. Белинская Е. П., Тихомандрицкая О. А. Социальная психология личности. — М., Аспект Пресс, 2001.
8. Болезни нервной системы. Руководство для врачей: в 2-х т. — Т. 2 / под редакцией Яхно Н. Н., Штульмана Д. Р. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Медицина, 2003, 512 с.
9. Бэрон Р., Керр Н., Миллер Н. Социальная психология группы: процессы, решения, действия. — СПб., Питер, 2003.
10. Воронин В. Н. Организация эффективного взаимодействия. — М., ГУУ, 2000, 93 с.
11. Душков Б. А. Психология типов личности, народов, эпох. — Екатеринбург, Деловая книга, 2001.
12. Журавлев А. Л., Шорохова Е. В. Психология совместной жизнедеятельности малых групп и организаций. — М., изд-во Социум, Институт психологии РАН, 2001, 288 с.
13. Журавлев А. Л., Соснин В. А., Красников М. А. Социальная психология. — М., Форум 6 ИНФРА — М., 2008, 416 с.
14. Захаров М. Ю. Безопасность социума — исходное условие формирования системы управления социальными объектами //Вестник Университета [ГУУ]. Серия: Социология и управление персоналом. 2001, № 1 [3]. — С. 97–105.
15. Зинченко В. П., Мещеряков Б. Г. Большой психологический словарь под ред. В. П. Зинченко. — СПб., Еврознак, 2006, 666 с.
16. Инкельс А. Американская социология. — М., Прогресс, 1972, 392 с.
17. Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М. Психология малой группы. — М., изд-во МГУ, 1991, 207 с.
18. Кричевский Р. Л. Социальная психология — личность и общение. — М., изд-во РАГС, 2000, 158 с.
19. Лебединский В. В. Нарушение психического развития в детском возрасте: Учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2004, 144 с.
20. Леонтьев А. Н. Философия психологии. — М., МГУ, 1994, 228 с.
21. Лэнгле А. Жизнь, наполненная смыслом. — М., Генезис, 2004, 127 с.
22. Лэнгле А. Эмоции и экзистенция. — Харьков, Гуманитарный центр, 2007, 330 с.
23. Майерс Д. Социальная психология. — СПб., Питер, 1997.
24. Морозов Г. В., Ромасенко В. А. Нервные и психические болезни. — М.: Медицина, 1976.
25. Никольская А. В. Возрастные и гендерные различия во взглядах на собаку-компаньона у жителей современных российских мегаполисов. Вестник Костромского университета. — Кострома, 2008, в печати.
26. Никольская А. В. Психологические аспекты взаимодействия человека и животных в урбанизированной среде. Тезисы конференции «Психология XXI столетия», т. 2, стр. 69–81. — Ярославль, 2008.
27. Никольская А. В., Ульянова Н. А. Анималотерапия: тезисы международного конгресса. Психологическое обеспечение национальных проектов развития общества: опыт, инновационные технологии, ментальные барьеры. — Кострома, 2008, стр. 39–42.
28. Парыгин Б. Д. Социальная психология. — СПб., СПб. ГУЛ, 2003, 616 с.
29. Платонов Ю. П. Социальная психология. — СПб., Питер, 2007, 332 с.
30. Парсонс Т. О структуре социального действия. — М., Академ, проект, 2000, 879 с.
31. Психические расстройства и расстройства поведения (F00-F99) (Класс V МКБ-10, адаптированный для использования в Российской Федерации). / Под общей редакцией Казаковцева Б. А., Голланда В. Б. — СПб.: Издательский дом СПб. МАЛО, 2003, 588 с.
32. Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация — уроки социальной психологии. — М., Аспект Пресс, 2000, 429 с.
33. Темин П. А., Якунин Ю. А., Никанорова М. Ю. Актуальные вопросы детской эпилептологии. //Рос. вестник перинатологии и педиатрии. 1995, № 3.
34. Тышковский А. В. Социальная психология делового общения в групповой дискуссии. — М., ГУУ, 2001.
35. Фролов С. С. Основы социологии. — М., Юристъ, 1997.
36. Шадриков В. Д. Введение в психологи: мотивация поведения. — М., Логос, 2001, 136 с.
